课后托管还有做下去的必要吗

Question

如题所述

Answer 1

有必要。小学生课后托管服务是校内减负进入新阶段的产物。

过去，“课后三点半”是困扰中小学的难题，形形色色的小饭桌、培训班、托管班曾充斥着中小学生的放学时光。2021年7月，“双减”政策颁布，在加强课后服务方面，对保证服务时间、提高服务质量等提出明确要求，做好课后服务成为中小学的必选项。

为更好地开展课后服务，对于家长的意见和建议有：

一、从家庭教育方面：

陪伴。也许有家长认为,各人有各人的责任,孩子的任务就是学习,家长的任务就是休闲。只懂得回家休闲享受的父母,陪不出勤奋刻苦的孩子。父母是最好的示范,应该陪着孩子一起做做家庭小游戏、小运动、让孩子做些力所能及的家务和孩子一起聊聊生活中的趣事。

增加阅读。阅读是父母帮助孩子成长、自己不断成长最廉价、最便捷、最有效的路径。父母不热爱阅读,孩子也很难爱上阅读。因此,要想孩子成人成才，父母要挤出时间陪孩子读书,养成习惯陪孩子坚持。

注重生活教育。 â€œåŒå‡â€å®žæ–½åŽ,父母们应该帮助孩子更真切地迈进家庭生活、社会生活之门，充分融入其中,感受日常生活浓烈的烟火气息。体验生活就是在接受活生生的教育。

二、从家校共育方面：

只要涉及到家校合作工作，双方就难免会出现或大或小、或多或少的家校矛盾。所以现代学校治理并不是尽力回避这些矛盾问题，而是要从学生立场出发，以教育专业思维分析问题，以家校合作机制解决问题。学校要善于引导家长树立“家庭是孩子的第一个课堂”“父母是孩子的第一任老师”“我们要为孩子扣好人生第一粒扣子”等家庭育人观，通过主题调研、家长访谈、专家诊断等方式聚焦家校协同共育的实际问题，从而真正做到对症下药、有的放矢。

“未来教育是独特的教育、个性的教育。”在家校协同共育的实践探索中，具有这些基本要素和特征的未来教育也必然是高品质教育，而高品质教育的家长需求又具体表现在如何认同学校价值观念、如何参与学校现代治理、如何获得优质教育服务、如何实现教育公平发展、如何陪伴孩子健康成长、如何处理家校矛盾等方面。

总之，孩子的成长,离不开父母的努力和教导。课后服务要求减轻学业负担,不代表减去责任,与之相反,它更要考验家长的担当。从这一刻起，需要我们一起努力和孩子奔赴美好的未来！

Answer 2

没有必要，双减教育之后，学校里的课后辅导会进行两个小时以上的教育这个两个小时差不多就相当于自习和课后托管，然后他这两个小时差不多是可以把作业写完的，在6:30之后家长才能接到孩子双减教育过后有些辅导班都应该是需要关闭的但是有些辅导班却还是继续在上或者拉拢孩子们去各种隐蔽的地方去上辅导班这种偷偷上的是不可行的，今年寒假是不允许上辅导班的但是还是有辅导班继续在上寒假班而且还把那些学生们拉到那个老师的老家说这一次上寒假班是冬令营，这次疫情严重学校让我们在家里上网课的但是还是有辅导班趁着周六周天的时候学校里不上网课然后就把他们叫出来上班课，而且这次的双管教育差不多要在4:00来钟学校里的课程就已经学完了剩下的两个小时是学校里的课后辅导如果再去上辅导班的话就相当于再加了好几个小时那既然在学校里就已经把作业写完了再去辅导班有什么用呢毕竟他的课后晚辅托管是去写作业的去让老师批改作业的那为什么不在学校里就这样完成呢？