第1个回答 2009-06-01
1999-06-13中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定 4项26条,
2001年全国素质教育工作会在烟台召开,国家教育部基础教育司李连宁司长讲的话,然后参观了烟台双语,龙口润新,莱州实验等学校,看的是劳动技术课,课外活动,大家议论不一。最后结论是先改教材,就有了新课程改革,出台了新课程标准,的确很好。抓住了关键,那就是课程,这是素质教育的一次关键的纠偏!
但是,不要让素质教育走向光滑的冰面,还是要回到粗糙的地面上来吧,因为,只有在粗糙的地面上,才能够脚踏实地,冰面上尽管可以玩出很多花样,但那不适合教育,教育不能轰轰烈烈,不是靠开几次会,做几次培训,演几场文艺节目就可以成功的,素质教育是静悄悄的,长期的、持久的,潜移默化的实施的,他成功的标志是国民的全面素质得到明显提高,其中也包括文化素质。因此,一切形式上的所谓素质教育都是值得商榷的,素质教育的真功夫在课堂上,只有那些实实在在的,扎根于课堂,扎根于课程,扎根于人心的素质教育,才能取得真正的成功!那是需要时间来验证的。素质教育不是方法,是理念,是教育渗透,是通过课堂这个主要阵地落实的,是通过教师的精心设计,巧妙引导来慢慢实现的,离开课堂、离开课本、离开文化科学基础知识,我们靠什么去提高素质?本回答被提问者采纳