据不完全统计，近年来，我国高校实验室安全事故共发生200余起，造成48人死亡[2]，给人民生命安全、国家财产带来重大损失。分析这些年实验室安全事故的发生原因，笔者认为既有道德层面的原因，也有技术层面的原因，既有主观方面的原因，也有客观方面的原因。
（一）道德层面的原因1.案例分析继上世纪末清华大学、北京大学“铊”投毒事件后，中国矿业大学、复旦大学、扬州大学再次出现投毒事件[4]，违法者虽被绳之以法，但给国人敲响了警钟，究竟是什么样的怨怼，使得投毒者的内心燃烧起如此仇恨的火焰，猛烈到必须以毁灭他人的生命来平复？当我们谴责投毒者心灵扭曲、同情受害者青春凋谢时，我们是否想到现行的教育制度、管理体制存在漏洞？当我们痛恨于这些残酷的行为、震惊于这些扭曲的心灵时，我们是否也想过，在他们的小学、中学、大学教育过程中，家庭、学校、社会，是否像重视他们学习成绩、关注考上什么名校那样，重视他们的心理健康，做他们心灵的“牧羊人”？学生从幼儿园到大学，社会过分强调竞争，“争第一，做牛人”成为孩子们的追求目标，“合作共赢”被现代教育所忽视，岂不知社会主义事业是千千万万人的事业。高等学校是否真正对学生进行过“要成才，先成人”的教育？是否真正弘扬过科学巨匠邓稼先、钱学森为国强盛放弃美国优越条件，在国家极其困难时，毅然回国，报效国家的精神？2.对策近年来，我国在科学技术方面取得了令世人瞩目的成就，同时现代教育也出现了一些背离大学精神的问题，让“大学之道，在于明德，在亲民，在止于至善”的理性回归校园相当重要。用正确的人生观、价值观塑造学生，让学生懂得一个心智健全、人格高尚的人对社会的价值高于那些学富五车、却不惜为了自己而损害他人利益的人的道理。适度竞争能够起到奖勤罚懒，促进社会发展的作用，但过分、无序竞争必然导致资源、环境的破坏，阻碍社会的公平公义。高等教育引进竞争机制促进了教学、科研，但过分、无序的竞争，激发了人类潜在“嫉妒”原罪的发生。
（二）技术层面的原因1.案例分析近年来，因乱拉电线、废弃物随意抛洒、安全责任不到位导致的安全事故屡屡发生，究其原因：①安全意识淡漠，理论与实践脱节，钠遇水爆炸这样的常识书本上多次强调，但在实际工作中这样的事件还是发生了。某高校在搬运放射源时，由于事前未对搬运工人进行搬运培训，致使工人在搬运时打开铅球，造成射线污染。②化学试剂、实验设备随意摆放[5]。某高校将大量挥发性有机溶剂，随意堆放在实验室，天气炎热，可燃性气体挥发，造成火灾。③操作失误，酿成事故。某高校学生误将一瓶硝基甲烷当作四氢呋喃投到氢氧化钠中，造成爆炸和手臂割伤。④擅离职守，终酿灾难。某高校学生在使用油浴加热时，因故离开实验室，导致实验室火灾。来源：教育教学论坛
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