在阅读教学中,要使学生产生良好的再造想象,需要哪些条件如下：
1、注重情境营造
在阅读教学中,情境的营造非常重要。教师需要通过生动的语言图画或者音乐等方式，帮助学生建立与阅读内容相关的情境。比如，在讲述一个故事时，教师可以让学生想象自己置身于故事情境之中感受故事中的氛围和情感，这可以激发学生的想象力，让他们更好地理解阅读内容。
2、多元化的阅读材料
多元化的阅读材料可以帮助学生了解不同的世界和文化，从而开阔他们的视野和想象力。教师可以选择不同的阅读材料，比如小说、诗歌、报纸杂志等，让学生了解不同的文本类型，掌握不同的阅读技巧。
同时，教师还可以选择不同的主题和领域，比如历史、科技、自然等，让学生了解不同的知识领域，从而增强他们的想象力。
3、引导学生思考
阅读教学不仅要帮助学生理解文本，还要引导学生思考，激发他们的想象力。教师可以通过提问、让学生自由发挥等方式，引导学生思考和想象。比如，在讲述一个故事时，教师可以问学生:如果你是这个故事中的主人公,你会怎么做?这样可以引导学生自由发挥。
4、创设阅读活动
在阅读教学中，创设阅读活动可以帮助学生更好地理解文本，同时也可以激发学生的想象力。比如，教师可以组织学生进行阅读比赛阅读分享等活动，让学生在游戏和互动中学习和思考。
同时，教师还可以让学生自由发挥，创造自己的阅读活动和游戏，从而培养他们的创造力和想象力。
拓展资料：
阅读教学法是语文教学法的组成部分。研究阅读教学的目的、任务、原理和方法。阅读教学是语文教学的基本环节，识字的重要途径，作文的基础。目的是培养学生的阅读能力和阅读习惯。
阅读教学一般要处理好以下三个关系：
1、语言文字训练与思想教育的关系。语言文字训练与思想教育要统一在阅读教学过程之中。
2、传授知识与发展智力、培养能力的关系。知识是智力和能力的基础，在发展智力、培养能力的过程中，又能加深对知识的理解。
3、教学的纵向联系与横向联系。如低年级、中年级与高年级之间的联系，读、听、说、写之间的联系，课内阅读与课外阅读的联系。