4月21日，新版义务教育课程方案和课程标准（2022年版）公布。上次调整，是在十年前。
就课程方案而言，这是2001年《义务教育课程设置实验方案》执行20年来的首次系统修订；
就课程标准而言，这是2011年义务教育课程标准执行10年来的一次系统修订。
新的方案和标准将在今年秋季开始执行。
这一段时间，不少专家、部门等，都在忙着做各种解读。课程在教育教学中具有非常重要的作用，是实现育人目标的重要载体，也是教材编写、教师教、学生学、质量评价的直接依据。有理由相信，新课标的颁布，将开启新一轮的教育教学改革。
课程设置上，校内科学课由三年级开设调整为从一年级开始，初中阶段若选择开设科学，也需统筹科学和地理中自然地理的学习内容。综合实践活动侧重跨学科研究性学习、社会实践。学时间上，科学课时占比提高到8%-10%，和语文数学体育并列成为最重要的四个科目，且占比要高于英语。
科学、物理、化学等科目的教学目标，全部统一为
科学观念是指理解科学概念、规律、原理的基础上对客观事物的总体认识。
科学思维是指从科学的视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式，主要包括模型构建、推理论证、创新思维等。
探究实践主要指探索自然和科学的过程中，形成的科学探究能力、技术与工程的实践能力，以及自主学习的能力。
态度责任是在认识科学本质及规律的基础上，逐渐形成的科学态度与社会责任。比如保持好奇心、敢于质疑、追求创新、热爱自然等。
一时间，很多新媒体纷纷表示英语不如以前重要了。
在这里请注意，2001年的课时比例英语就是6%—8%，和刚刚发布的课时比例没有发生任何变化，20年前和现在都没排到前三名。
对比了2001年和2022年的的课时比例，发生的变化在以下几点。