老师当然钟爱勤奋好学的学生。成绩优异,是念书阶段的主要目标,因而对成绩好的学生当然会趋之如骛。但是,假如说钟爱,我更喜欢这种乐于助人,懂情感,懂得感恩的学生。作为老师,我很喜欢学生,爱他们中间的每一个人。那一个发自内心的爱,是业外工作人员搞不懂的,她来自对课堂教学的钟爱,对工作的忠诚。平等待人是老师应该有些品性。
我最喜欢为人善良、诚实守信、对本身勇于承担、对团队肯于付出的学生。具有这类品质的学生,即使有一些缺点全是白玉微瑕,为何不全局观念。学生有点脾气不恐怖,讲理就可以了;学生有点难题谈不上啥,改了就行。学习好的学生我也许钟爱,善于学习,勇于进取,又十分又很好学多问,要想乐于助人,勇于创新的学生实实讨喜,我愿意尽一切极有可能推动他的获得成功。
教学相长,我并不挑学生,通常情况下我非常喜爱所有的学生。但是随着年龄的增大,教学经验的相对积累,现在我可以这么说极其抵触一种学生,就是这种品行不好,极端以自我为中心的学生。刚当教师那几年真的喜欢学习好的学生,每堂课坐前边,一直努力学习,对于老师留的难点,能仔细准备充分,考试分数也高,有一种被重视,被毫无疑问的愉快。
但是后来发现这类授课专心致志,高考试成绩的学生毕业的发展趋向不一定像他们的成绩单那样漂亮。我的观念还在变。坐在前座认真学习的,坐在后排座静静地看自己书的,或是没在课堂上,本身勤工俭学的,自己当创业的。只需是有学生样,懂的尊重老师,老师都喜欢。