如何筛选说明文中的重要信息？
筛选并把握说明文中的重要信息，是说明文阅读中能力层级较高的综合考查点。它包含两个内容：一是辨别并筛选文中重要的信息；二是把握作者在文中的观点及态度。这里所说的信息，是指通过阅读而获取的知识、消息、情报或代表某些信息的词语、符号、数字、图形等。这里所指的材料，是指文中支撑观点的事实，也包括相关资料，如时间、地点、人名、数据等。这里所说的观点和态度，是作者在文中表达出来的一种思想倾向，其方式可能因作者和文体风格不同而各异。
答题时，要有全局观念，一般采用先分析再综合的方法。从最足以表明作者观点、最能表明说明对象特征的文段人手，准确把握重要词语、句子的含义，抓住其基本特征，并根据文中相关因素作出准确判断，然后再综合起来，得出所需要的结论。有时对答案字数有限制，所以必须简明扼要，无论是摘录组合还是提炼概括，在内容上都要求准、求精。
示例
①在大气中飞驶的高速列车，它所受到的阻力主要是空气的阻力，这种阻力与运行速度的平方咸正比，速度越快，阻力就越大。目前高速磁悬浮列车的时速已达到500公里以上，若使它的速度再上一个台阶，就必须摆脱空气阻力的障碍。
②科学模拟试验表明，火车在真空状态下的运行速度，要比在非真空状态下快几十倍。如果火车在地下隧道内运行，只要将隧道中的空气抽成真空状态，而火车在接近真空状态下运行，几乎没有受到空气阻力的影响，可以长距离地滑行而始终高速度，这时列车消耗的能量极少，只是飞机的3%左右。地下隧道除通行列车外，还可以用于铺设油管、气管、煤炭输送管和光纤通信电缆，还能通过隧道进行超导输电。
③展望21世纪，地下交通将成为开发重点。行星列车（即地下真空磁悬浮式超音速列车）将是世界铁路的研究课题，它将为造福人类描绘出一幅雄伟的蓝图实现这个目标，关键在于修筑一条具有真空状态的地下隧道。首先在地下1000米深处开挖隧道，遇上岩石坚硬地带时使用真空泵，使隧道的真空度达到规定的标准。车身用强度大，质量轻的合金材料制造，钢化玻璃的车窗与外界完全隔离。列车的最高时速可达2万公里，比飞机快几十倍。
△读上面的文字，说说行星列车的运行所需要的主要条件是什么？
① ② ③
(1) 把握筛选的标准 文中哪些信息是值得筛选的呢？就 文章本身来看，重要信息主要有： ① 文中的基本概念和新的知识。
② 对重要概念的解释和阐述。 ③ 表达文章主-的语句。
④ 文中的概括句。 ⑤ 文中的过渡句。
⑥ 文章的标题。 ⑦ 文后的注释等。
再从解题的要求来说，凡符合答题 要求的就是重要信息。 （2） 确认信息材料的检索区间 （3） 对初步筛选出的信息进行辨别 从语意重点，修饰限制语的范围、程度和正反方向等角度看其是否符合试题 的要求。
小题1:C小题2:B小题3:A小题4:(1)请求立即驱遣徐恪等，想要搜集他的罪证，无所得才作罢（“停止”、“结束”、“罢休”也可）。
（4分。“遣”“摭”“已”三个得分点。）
（2）中使携带几百艘船的私盐，降低价格卖给百姓，被徐恪阻止不能施行。（6分。
“携”“抑”“为……所”“行”四个得分点。） 小题1：点评：这是一道文本信息筛选题，文言文信息的筛选要注意题干中的限制条件，本题中“刚正”就是限制条件。
命题者往往在选项中故意忽略题干中的限制条件。或者在答题区间外找一些信息迷惑考生，如本题中的②④。
小题3：试题分析：A项，应为“成化末年，开始就地派王府承办。到皇帝即位，又恢复过去派中官致祭的做法”。
点评：本题通过几个选项将文本中较难理解的句子进行了解释，符合本题的命题意图。考生在平时的练习中，一定要学会利用文意理解题来理解文本。
这类题的错误选项错误点的设置很小，比如本题仅仅是在“及帝即位，又复之”上设了陷阱。小题4：试题分析：注意重要的文言现象：（1）遣：驱遣。
（《孔雀东南飞》仍更被驱遣） 摭：搜集。（可根据字形推断） 已：停止。
（常见词） （2）抑：降低（价格）。 为……所……：表被动。
（固定结构） 行：施行。点评：本题较好，考查到的文言现象有一词多义：遣、摭、抑。
固定词组：为……所……。两句话包含了多种常见的文言现象。
本题有一定的难度，所以学生平时要多积累，多练习。
江苏朱庆和 《大纲》与《考试说明》提出“能阅读浅易文言文”这一总的要求，按语文考试的能力层级将文言文分为“理解”（Β级）和“分析综合”（C级）两项。
那么，如何轻轻松松学习文言文呢？科学实践表明：培养兴趣，掌握规律，驾御工具是快乐学好文言文的基本途径。 培养兴趣——寻古探幽，阅世人间。
布鲁纳曾说：“学习的最好 *** 乃是对学习材料的兴趣。”高考文言文阅读文本近几年大多以人物传记为主。
其中，各具个性的人和事，很能激发同学们知人论世的兴趣。孔子认为：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
的确，兴趣是学习的原动力之一，是认知过程中最活跃的因素，更是发明创造的智慧源泉。文言文学习一旦产生了兴趣，就能由被动变为主动，由消极变为积极，就能乐于学、“我”要学，因为文言文的阅读材料本身其“趣”无穷。
例如，2005年全国卷Ⅱ的文言阅读节选自《史记·滑稽列传》：优孟言辞诙谐幽默。楚庄王想厚葬所爱之马，群臣进谏反遭严词拒绝；优孟以反语讽谏，说是以大夫礼不够隆重，使庄王认识错误，收回成命。
又如，2005年高考江苏语文卷文言阅读节选自《新唐书61阳城传》：写阳城宽厚待人。他看到有人偷他家的树，为了不使那人难堪，自己躲开了；派去求米的家奴拿米换了酒喝，醉倒在半路上，阳城一点也没有责备他。
再如，2005年湖北卷选自蒲松龄《武技》：本文善于通过“笑”来塑造人物形象，表现憨和尚和尼僧高强的武艺、谦和的性情，这些关于“笑”的描写读来令人回味无穷，等等。读这样的文言文，故事热闹非凡，让人心弛神往。
有的生世沉浮、命图多舛；有的德高望重、忠孝双全；有的滑稽可笑、聪明智慧等。 培养对文言文的兴趣关键在于诵读。
平时学习要做到正确、流畅、传神地朗读，并注意语调（抑、扬、顿、挫）、语气（轻、重、缓、急）和谐，也可以个性化的朗读，模仿像学者文怀沙那样来唱读：时而 *** 澎湃，时而平静舒缓，时而爱意柔和，时而悲伤低沉，读出文章的风格神采，自我欣赏、自我陶醉。如果能在熟读的基础上有重点地背诵二十篇左右的文言篇章或精段，这样文言语感自然形成了。
只要用兴趣调动自己学习文言文的内趋力，尝到“学会”与“会学”的甜头，那么，就会顺其自然地进入寻古探幽，阅世人间的境界。因此，“兴趣”是芝麻开门的一把金钥匙。
掌握规律——若网在纲，有条不紊。如果把《考试大纲》比成“纲”，那么，文言文阅读从“理解”与“分析综合”这两个层面的知识点就是“网”了。
1、明确《考纲》，纲举目张。熟练地掌握《大纲》规定的120个文言实词和18个文言虚词是阅读文言文的基础，同时，文言句式和用法，大都放在句子理解和翻译中考查，所以，还得系统掌握文言文中的判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
结合文言语法功能还要明确“词类活用”的几种情况：名词活用作动词、名词活用作状语、动词活用作名词、形容词活用作动词、使动用法、意动用法、为动用法等。另外，相对于现代汉语常式句型而言的“宾语前置”、“定语、状语后置”，“省略”、“倒装”、“被动”句式，在学习中要强化训练。
2、提纲撒网，有的放矢。高考试题一般围绕下列六个知识点：（1）常见实词、虚词在文中含义和用法的理解；（2）常见文言句式（判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句）的理解；（3）文中句子的理解与翻译；（4）文中信息的分析与筛选；（5）文章内容的归纳，中心的概括；（6）作者的观点态度的分析与概括。
高中文言文阅读的命题比较侧重考查学生对语言知识的理解以及运用这些知识来解决实际问题的能力。例如，2005年全国卷Ⅰ第8题，考查理解常见文言虚词在文中的意义和作用，其中B选项为原题答案。
“何如东就妻子，徐择木焉”、“朝野服焉，号为‘独立使君’”第一个“焉”字是语气词，可作“吧”讲，第二个“焉”是代词，相当于“之”。又如，2005年辽宁省卷第11题，选出下列语句中加点词语的解释，不正确的一项：A.不恒其业恒：固定 B.可以喻大喻：比喻 C.道能讽之讽：背诵 D.遽命道对面草词遽：立即。
此道题原题答案为“B”。文中的义项应是“知道”、“了解”、“明白”的意思。
譬如，2005年浙江卷第15题，把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（l）盖当时视他驿为壮。
（2）皆暮至朝去，宁有顾惜心耶？（3）远者三岁一更，近者一二岁再更。分析：（1）“盖”为发语词，不译，“视……为”相当于现代汉语“比……为”介宾短语作状语。
译成“（褒城驿）在当时比其它驿站更为壮观。”（2）省略主语“宾客”；“宁……耶？”即现代汉语“难道……吗？”译成：（宾客）都是晚上到达早上离开，难道会有爱惜之心吗？（3）“远者”、“近者”的“者”依附在形容词后为名物代词；“一更”、“再更”的“一”“再”的数词应移位做“更”的补语。
译成：时间长的三年更换一次，时间短的一两年更换两次。此外，在读懂原文的基础上，切合题意，做好“分析综合”题。
驾驭工具——它山之石，可以攻玉。学习文言文，要通过勤查工具书做好知识积累。
首先要解。