下面从家庭、学校社会三个方面谈谈如何让这些“留守儿童”能够健康快乐成长的个人的一些建议。
（一）家庭方面。重视亲情关怀,强化家庭教育的基础作用。家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的启蒙老师,他们对于孩子的个性发展、人格形成发挥着重要作用。首先要在思想上使父母充分认识到思想品德教育在子女教育中的重要地位,改变重物质轻精神,重智育轻德育的传统观念,在给孩子提供丰富的物质生活的同时,更多的关注其思想、行为及心理的发展变化,使其德、智、体、美全面发展。
（二）学校方面。转变教育理念,发挥学校教育的主导作用。学校是教书育人的主阵地,也是留守儿童最聚集的地方，要加强家校沟通，从而共同促进教育。1、做好家访工作。联系家庭与学校，家访无疑是一个最好的途径。2、鼓励与同学交往。 许多留守孩子因为长期父母不在身边，缺少依靠，缺乏与父母的交流，内心是孤独的，缺乏自信，不大喜欢与人交往。作为教师要多鼓励留守孩子和同学交往，让他们在交往中知道其他的同学是怎么做的，了解其他同学有心理障碍或困难时是怎么面对和解决的，还可以让他们在交流中学到很多本来不知道的东西。3、培养广泛的兴趣和爱好。对于缺乏自信的留守儿童，帮助他们建立自信，培养健康的爱好和兴趣尤为重要。4、感受到班集体的温暖。在学校开展的一系列丰富多彩的活动中，如“体谅父母教育”活动、“感恩教育”、体育比赛等活动，要让“留守儿童”积极参加，尤其是集体活动，通过活动的参加让留守儿童感受大家庭的温暖，集体的力量。五、做好心理健康教育工作。建立专门的心理健康咨询室，建立留守儿童心理健康档案。及时帮助留守儿童解决心理困惑,增强对留守儿童思想品德教育的针对性,给留守儿童以特殊的关心和监护,促进其身心健康发展。利用健康教育课，教会学生心理健康知识，还要教会他们以书信、电话的方式来加强同父母的情感和语言上的交流，以填补他们缺少父母呵护的空白。6、鼓励和调动“留守儿童”的积极性，促进其身心健康快乐的成长。孩子的成长是需要鼓励的，特别是父母不在身边的“留守儿童”更需要鼓励，在日常的学习生活中，我建议要不断地鼓励他们，在学习上，哪怕是一点小小的进步老师都在班级中积极的表扬。在教育教学中，我们教师不要吝啬你的鼓励，也许就是你那一次小小的鼓励会带来意想不到的效果。7、培养留守儿童自我教育的能力
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