材料一：《尚书?洪范》认为：水、火、木、金、土是世界的本原，这是我们的祖先在治理水土等生产活动中萌发的唯物主义思想。材料二：王守仁认为，“心是天地万物之主”，“心即理，心外无理，心外无物”，以为“良知”即天理，“致吾心良知之天理于事事物物，则事事物物皆得其理矣”。材料三：朱熹说“理生万物”，“理主动静”；“未有此气，已有此理”，“未有这事，先有这理”。阅读上述材料回答下列问题：(1)材料一、二、三分别反映了哲学的什么派别?(2)简要评述材料一反映的观点.
| （1）材料一反映的是古代朴素唯物主义的观点；材料二反映的是主观唯心主义观点；材料三反映的是客观唯心主义观点。 （2）合理性在于：否认了世界是神创造的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的，对于唯物主义物质观的确立奠定了基础。但是，这种物质观也存在明显的局限性：①他们对世界本原的认识是一种可贵的猜测，由于当时科学发展的限制，不可能被科学证实。②它把物质归结为具体的物质形态，如水、火、气、土等，这就把复杂问题简单化了。古代朴素唯物主义具有自发性、直观性、猜测性。 |
| 试题分析：材料一、二、三都是典型的哲学俗语。分析哲学派别。材料一抓住“水、火、木、金、土是世界的本原”可知是古代朴素唯物主义的观点。评析这一观点就是指出这一观点的合理之处及局限性。材料二抓住“心是天地万物之主”可知是主观唯心主义观点。材料三抓住“理”可知是客观唯心主义观点。 点评：基础知识是高考的第一依据，越是基础的就越有区分度，越是基础的就越有决定性意义，培养能力、提高素质均离不开对基础知识的理解和记忆。这就要求学生全面理解和识记课本基本概念、基本观点、基本原理等，做到点点清、点点明、真正将基础知识落实到位。 |