科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：晓岚同学用双氧水清洗伤口时，不小心将过

Question

科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：晓岚同学用双氧水清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生．他联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂．【提出问题】她想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是她就找一水泥块并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，进行以下探究．【猜想】水泥块______（填“能”或“不能”）作过氧化氢分解的催化剂．【实验验证】 实验内容 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 ______ 木条不复燃 常温下过氧化氢溶液不分解 实验二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中 木条复燃 ______【结论】水泥块能加快过氧化氢的分解速率，水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．【交流与反思】（1）云海同学认为，仅凭上述两个实验还不能证明水泥块能作过氧化氢分解的催化剂，他觉得需要增加一个探究实验，探究______．实验步骤：①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二里的物质进行过滤、洗涤、干燥、______；④对比反应前后水泥块的质量．【分析】如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．（2）但欢乐同学认为，要证明晓岚的猜想，云海的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验，探究______．（3）该反应的符号表达式为______．

Answer 1

[实验验证]实验一：根据实验现象是木条不复燃，说明了是用木条在检验是否生成了氧气，对比实验二的操作，可以得出实验一的操作．故答案：带火星的木条．实验二：根据实验现象：木条复燃，说明了氧气的存在，更说明加入水泥块后过氧化氢中有有氧气产生，
故答案为：加入水泥块．
[反思交流]研究是否是催化剂不但要从能够改变反应速率方面分析．还要从反应前后质量不变方面进行分析，故答案为：水泥块在反应前后质量是否改变．
[拓展分析]（2）研究催化剂，除了研究改变反应速率，反应前后质量不变，还要研究反应前后的化学性质不变，故答案为：能；水泥块的化学性质在反应前后是否改变．
（3）该反应的符号表达式为2H₂O₂

水泥块

.

2H₂O+O₂↑．
故答案为：【猜想】能．
【实验验证】

实验内容	实验步骤	实验现象	实验结论
实验一	将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中	木条不复燃	常温下过氧化氢溶液不分解
实验二	在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中	木条复燃	加入水泥块能加快过氧化氢溶液的分解速

【交流与反思】（1）水泥块在反应前后质量是否改变．称量．
【分析】（2）水泥块的化学性质在反应前后是否改变．（3）2H₂O₂

水泥块

.

2H₂O+O₂↑．