综合性学习（共8分）为抢救、保护北京的语言文化遗产，北京语言文字工作委员会日前启动了中国语言资料有声数据库北京库建设项目。班委会委托宣传委员的你，完成如下任务：小题1: 从第一小组提供的材料中提取“老北京发音人”必须在哪些方面具备条件的信息。（不超过30字，3分）作为城区调查试点，西城区日前率先启动海选。93位“老北京”来自各行各业，其中，年龄最大的为76岁。据介绍，老北京发音人的遴选条件近乎苛刻。以老年男性方言发音人为例，除要求满足1941年至1950年出生、当地出生成长、小学或中学文化程度外，还必须满足未在外地生活两年以上、父母和配偶须均为当地人等条件。此外，为确保摄录质量，发音人还须声音清晰，无口吃、声音嘶哑、鼻音过重、门齿缺损，无其他口腔疾病。负责测试的语言专家透露，如今符合调查要求的城区北京话方言发音人并不好找，海选宗旨是“土中选土”，找到一些北京话说得最地道的人。专家认为，“老北京发音人”必须在这些方面具备相应条件：__________。小题2: 第二小组就市语委寻找地道“北京话”一事，采访了相关人员。请根据他们的看法，为市语委提供一条相应的建议。（2分）市语委办负责人：虽然全国人民都在说普通话，但真正的北京方言说的人却越来越少。近三十年间，人口流动迁徙频繁，语言交互影响明显。如今说地道北京话的人并不好找。 67岁的张慧中：北京叫卖，小时候能听到，现在听不见了。北京话也是，好多词儿现在都不用了。比如以前说“稍绷”就是“等会儿”，现在几乎不用了。建议：__________小题3: 《北京晚报》官方微博发出相关消息后，有网友建议为地道“北京话”申请“非遗”。第三小组搜集了“非遗”有关资料，请结合以上材料，就地道“北京话”是否符合申请条件向同学们发表自己的看法，并简要阐述理由。（3分）非物质文化遗产最大的特点是不脱离民族特殊的生活生产方式，是民族个性、民族审美习惯的“活”的显现。它依托于人本身而存在，以声音、形象和技艺为表现手段，并以身口相传作为文化链而得以延续，是“活”的文化及其传统中最脆弱的部分。对非物质文化遗产传承的过程来说，人的传承就显得尤为重要。非物质文化遗产的申报有三个基本条件，一个是艺术价值，一个是处于濒危的状况，还有一个是有完整的保护计划。我的看法：__________
| 小题1: 答案示例：出生时间和地点、学历，生活经历、亲人，保证摄录质量 评分：共3分。其中，“出生时间、地点、学历”1分，“生活经历、亲人”1分，“保证摄录质量”1分。 小题2: 答案示例：抓紧寻找能说地道“北京话”的人，保护濒临消失的地道北京话。（或：加强宣传，多方寻找地道北京话。） 评分：共2分。建议要针对两个材料提出。只针对一个材料提建议给1分。 小题3: 答案示例：地道北京话可以申请“非遗”。它没有脱离北京人的实际生活，与普通话有着较大区别，以声音为表现手段。随着能说地道北京话的人越来越少，有必要进行保护，现在政府已开始了拯救行动。 评分：共3分。有明确看法1分；结合北京话相关资料，分别从非物质文化遗产的特点和基本条件阐述理由，各1分。看法赞成、反对皆可，但需言之成理。 |
| 小题1: 试题分析：从第二段“1941年至1950年出生、当地出生成长”“小学或中学文化程度外，还必须满足未在外地生活两年以上、父母和配偶须均为当地人等条件”“此外，为确保摄录质量，发音人还须声音清晰”概括出三个要求。 点评：本题有难度，原因是学生筛选信息和概括的能力比较差，平时缺少训练。语文的结合实践学习是非常必要，必须让学生活学活用知识，将知识化为能力。 小题2: 试题分析：建议可以是多方面的，目的是保护地方语言文化，可以提成立民间“北京话协会”、多开展“说北京话”活动、收集丧失的北京话成书等建议。 点评：本题不难，材料易读易懂，建议的内容简单易说。让学生发表自己的看法，是锻炼学生思维和语言表达能力的好方法。在学习中学生不能被动的接受知识，应该主动的运用知识，表达自己的思想，学生的语文能力才有所长进。 小题3: 试题分析：抓住材料中最后一句“非物质文化遗产的申报有三个基本条件，一个是艺术价值，一个是处于濒危的状况，还有一个是有完整的保护计划”说明北京话“申遗”符合条件。 点评：本题不难，材料中有提示的“条件”，学生可据此分析作答。发表自己的观点，一要有针对性，观点明确，说什么问题要搞清楚，二要有点分析，说明理由，三语言要简洁。 |