◆捉迷藏
◆准备：一块干净的大手帕或毛巾；能躲藏的地方。
◆方法：
①家长把手帕蒙在脸上，对宝宝说："妈妈在这儿呢。"逗引幼儿地用手抓、拉蒙在脸上的手帕。
②妈妈躲藏在一个隐蔽的角落，轻声呼唤幼儿，让幼儿去找她，当幼儿找到妈妈时，妈妈要热情地和幼儿分享快乐。
◆目的：目的是让幼儿感受与成人一起做游戏的快乐。
★爱心提示：
1、孩子见不到喜欢的人必然失望，当这个人再次出现时将会感到欣喜。此游戏能丰富幼儿的感情。
2、此训练方案适合1～3岁幼儿。
3、游戏过程中也可以让家长来找幼儿。
◆认识情绪
◆准备：纸碟几个， 画笔。
◆方法：
①在纸碟上画不同情绪的面谱。
②建议正面情绪有愉快、兴奋、自豪；负面情绪有伤心、愤怒、担忧等。（词汇可随年龄而增加）
③叙述一件事情，引导孩子指出相应的情绪反应。
★爱心提示
①孩子能够掌握更多关于情绪的词汇，将有助于正确表达情绪。
②一旦孩子能较精确地表达情绪，家长在辅导孩子心理方面自然能得心应手。例如孩子担心一件事， 家长就能加以肯定，给以信心；而当孩子感到愤怒，家长便应用另一方法处理。如果孩子未能准确表达，那家长很可能只会根据孩子哭泣等表情而瞎猜度。
◆情绪大变法
◆准备：主要是负面情绪的面谱，例如愤怒、伤心、担忧。
◆方法：
①请孩子分享生活中遇到的一件不快的事情，谈谈其中的感受，在墙上贴出负面情绪面谱。
②对孩子说每个人都会有负面情绪的时候，但我们可以尝试用魔法把这些负面情绪赶走，做个情绪魔术师。
③引导孩子想出一些疏解负面情绪的方式：
如："今天我感觉很……""我可以……"
a．深呼吸从1数到10
b．大声叫123
c．玩喜爱的玩具
d．唱歌听音乐
◆准备：一块干净的大手帕或毛巾；能躲藏的地方。
◆方法：
①家长把手帕蒙在脸上，对宝宝说："妈妈在这儿呢。"逗引幼儿地用手抓、拉蒙在脸上的手帕。
②妈妈躲藏在一个隐蔽的角落，轻声呼唤幼儿，让幼儿去找她，当幼儿找到妈妈时，妈妈要热情地和幼儿分享快乐。
◆目的：目的是让幼儿感受与成人一起做游戏的快乐。
★爱心提示：
1、孩子见不到喜欢的人必然失望，当这个人再次出现时将会感到欣喜。此游戏能丰富幼儿的感情。
2、此训练方案适合1～3岁幼儿。
3、游戏过程中也可以让家长来找幼儿。
◆认识情绪
◆准备：纸碟几个， 画笔。
◆方法：
①在纸碟上画不同情绪的面谱。
②建议正面情绪有愉快、兴奋、自豪；负面情绪有伤心、愤怒、担忧等。（词汇可随年龄而增加）
③叙述一件事情，引导孩子指出相应的情绪反应。
★爱心提示
①孩子能够掌握更多关于情绪的词汇，将有助于正确表达情绪。
②一旦孩子能较精确地表达情绪，家长在辅导孩子心理方面自然能得心应手。例如孩子担心一件事， 家长就能加以肯定，给以信心；而当孩子感到愤怒，家长便应用另一方法处理。如果孩子未能准确表达，那家长很可能只会根据孩子哭泣等表情而瞎猜度。
◆情绪大变法
◆准备：主要是负面情绪的面谱，例如愤怒、伤心、担忧。
◆方法：
①请孩子分享生活中遇到的一件不快的事情，谈谈其中的感受，在墙上贴出负面情绪面谱。
②对孩子说每个人都会有负面情绪的时候，但我们可以尝试用魔法把这些负面情绪赶走，做个情绪魔术师。
③引导孩子想出一些疏解负面情绪的方式：
如："今天我感觉很……""我可以……"
a．深呼吸从1数到10
b．大声叫123
c．玩喜爱的玩具
d．唱歌听音乐
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第1个回答 2013-12-07
发泄类的可以吗 我们班有个暴力女 没事就爱发脾气 然后大家就让他玩 “踢他一脚”或者“小忍者”那类游戏 对情绪好像挺有帮助 没试过 你可以玩玩看看
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