如何发挥班主任在班级管理中的核心作用

Question

如题所述

Answer 1

一、以身作则，率先垂范 班级管理之中有很多琐碎的小事，这就需要班主任嘴勤、腿勤、眼观六路、耳听八方。要求学生做到的，首先班主任自己要做到，例如，要求学生不准迟到，自己就要比学生早到教室；要求学生做好保洁，教师自己不仅不能乱扔垃圾，还要看见垃圾就捡起来。任何一项工作，有布置有检查，有奖惩有落实，不管什么时候，都给学生一种这样的感觉，我们的班主任是言行一致的。强将手下无弱兵，一个雷厉风行积极向上的班主任带出来的团队一定会非常优秀。二、接纳学生，善待差生当班主任多年，常常会有这样的困惑：有那么一些学生，无论你如何软硬兼施，费尽口舌，他们都刀枪不入，一副拒人千里之外的样子，那冷漠的态度会让我们变得更心寒。因为学生不接纳班主任，教育和转化无从谈起。如何让学生接纳自己？其实很简单，就是老师先接纳学生，从表面上看，老师经常找那些问题学生谈心，还是苦口婆心的谈，但是从老师内心深处并没有真正的接纳学生，我们常常带着指责、埋怨、居高临下的口气和他们说话，这样的孩子本身就很敏感，老师的态度是否真诚，他们能够感觉的出来。作为一个班主任，只要你发自内心的关心爱护学生，哪怕你措辞很严厉，孩子们都会很容易接纳你，只要我们带着欣赏的眼光去看待学生，那些所谓的差生，一定会慢慢进步的！班主任不仅要善待差学，对待他们的家长也要态度和蔼。我班的最后一名学生，数学经常考六分，但是他的妈妈非常关心孩子的学习，每次接到他妈妈的，我都会和颜悦色和人家交流，诚恳的告知家长孩子的优缺点。这个家长真的不错，非常支持我的工作，还经常在孩子面前夸奖老师。有了家长的配合，学校的教育会达到事半功倍的结果！三、学会学习，学会做人班主任不能只重视学生的学习，还要教会学生做人。以前我们经常发现，那些学习好的学生不懂的感恩，认为自己学习好，就理所当然坐最好的座位，班级的脏活累活都是一些成绩不好的学生在干。久而久之，就助长了所谓“优等生”的骄傲气焰，眼里不仅没有同学，甚至还会没有老师。本学期，我彻底扭转这种局面，座位按照成绩和性格排列，把全班学生分成学习小组，并且每周都要换位。小组轮流值日，包括冲厕所和大扫除，全班学生都要参与，不像以前，一有活动就会让“苗子生”例外，认为只要专心学习即可。一个学期快结束了，学生之间那种平等的感觉体现在方方面面，值日班长尤其负责，每天记录的情况真实可信，连那些所谓的班干部和课代表也会出现在批评的行列。一个充满正义的班集体，一定会让不同程度的学生有所发展！四、习惯养成，日积月累在班级管理中，最重要的事情莫过于让学生养成良好的习惯，例如学习习惯、卫生习惯、文明礼仪、接人待物等等。好习惯的养成非一朝一夕的事情，需要学生天天坚持，更需要老师反复要求。记得在一本书上看过曾国藩如何教化农民军队，他就是天天利用讲习惯讲要求，直到这些人由素质参差不齐，变成整齐划一。所以班主任对学生也应该如此，不要以为你讲过一遍或者几遍学生就会记住，没有长久的坚持，很难形成好的习惯。一旦好习惯养成，班级管理就会达到事半功倍的效果。总之，班主任是一个班级的管理核心，很多时候班主任的作用其他老师不可替代。只有班主任的核心领导地位确立了，班级发展才会有一个目标和方向。班级管理无小事，只要引导学生把小事做好，班级管理才会出现蒸蒸日上的新气象！