第1个回答 2022-06-08
最近在小区开了几场儿童读书会，家长们倒是很积极，10个名额，不到半个小时，就报满了。但是在分享会上，孩子们的表现却让我多少有些失望。
在分享完《鲁滨逊漂流记》这本书时，我问了上去分享的孩子一个问题：第五节《风暴》的开头写到我们的船载重约一百二吨，装备有六门火炮，有些和黑人交易的小玩意，像假珠子、玻璃器具、贝壳，以及其他一些新奇的零星杂货，如望远镜、刀子、剪刀、斧子等等，这样写有什么作用？一共有4个孩子分享了这本书，只有一个孩子能回答全，其他几个孩子答案很零散，有的甚至答非所问。作为一本经典名著，这本书不仅故事性强，而且构思巧妙，情节环环相扣。作者也因此被誉为英国和欧洲小说之父，奠定了他在西方文学史上的地位。
其实我的问题很简单，就是想提醒孩子们阅读要前后勾连，或者说是要善于推理。望远镜、刀子、剪刀、斧子这些工具是主人公在孤岛生活的必备品，是主人公能在孤岛生存的前提。而孩子们在看书的时候只是单纯的看，没有前后勾连，建立联系。总之，一句话，孩子们在阅读时要善于思考，不思考，不联系生活，读再多的书，也只是读过而已，不能变成自己的。
从这件事，我更加坚定了自己最初的想法，孩子们自觉性差，生活经历有限，无法对所读书籍进行鉴别，所以，孩子们的阅读是太需要有人引导了。缺乏引导的阅读，就像没有线牵着的风筝，摇摇欲坠。而这个引导，不仅仅是说老师，父母负有不可推卸的责任，父母是孩子的第一任老师，如果父母能和孩子共读一本书。一方面，父母也能养成阅读习惯，增长知识；另一方面，也有利于改善亲子关系，何乐而不为呢？可是，父母由于工作没有时间，加上隔行如隔山，很多父母缺乏甄别书籍和阅读指导能力。而学校呢，在分数裹挟下的义务教育，学校老师要完成既定的教学任务，要迎接各种各样的考试，要应付各种各样的检查，老师没有多少时间来引导孩子们阅读，即使有，也难于兼顾到每个孩子。再碰上寒暑假，老师无法监控到学生，就更离不开家长的了。
所以，我觉得，每一所学校，每一个社区，亦或是每一个家庭，太需要一个能通晓儿童阅读指导相关知识的人，这样的人暂且称为儿童阅读指导师，专门引领青少年阅读。书籍给人的智慧恰或成一个人一生的避难所，因为书可以唤醒、承载、延续我们的精神生命。
大家觉得怎么样？跟孩子们一起阅读吧！ 希望大家持续关注，我将继续分享有关儿童阅读方面的知识。