国家从法律的层面确立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。
2007年春天，这项改革推及到全国农村；同年秋季，全国农村义务教育在免交学杂费的同时，还免收教科书费，1.5亿学生因此受益。免除学杂费后，平均每个小学生年减负140元，初中生年减负180元，贫困寄宿生可减负500元。
2020年9月7日，教育部、国家发展改革委、财政部等五部门印发《关于进一步加强和规范教育收费管理的意见》的通知，明确要求坚持实施九年义务教育制度。义务教育全面纳入财政保障范围，公办义务教育学校不收取学费、杂费。严禁收取与招生入学挂钩的捐资助学款。
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国务院对规范城市义务教育服务性收费和代收费管理有明确要求：
1、服务性收费、代收费的项目和标准要经省级人民政府审定；
2、收费必须坚持学生自愿和非营利原则，严禁强制服务，强行代收；
3、严格执行教育收费公示制度。
此外，对免除城市义务教育学杂费的资金管理，国务院也提出了加强预算管理，严格支出管理和严格资金监管的具体要求。
参考资料来源：百度百科——学杂费
义务教育不收学杂费建立了专门义务教育经费保障机制，这是义务教育经费的最主要来源。义务教育法第12条规定：“国家用于义务教育的财政拨款的增长比例，应当高于财政经常性收入的增长比例，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长”。
这里的两个“增长”，是由中央财政和地方财政双方共同努力实现的。在“七五”期间，国家财政用于教育的事业费将达到266亿元，比“六五。期间增长72%。
已经大大高于同期的计划财政增长比例。但要实现后一个增长，还要花大力气。为了使经济困难地区顺利地实施义务教育，义务教育法还规定：“国家对经济困难地区实施义务教育的经费，予以补助”。
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义务教育的投资不可能立见成效，其成果一般要通过受教育者的实际生产活动才能转化为直接的、物化的生产力，所以，投资的效益需要经过很长的时间才能显现出来。
义务教育在人的素质形成过程中所起的基础性作用表现在：对个体而言，将终身受用；对总体而言，则显示在持续地推动社会文明和社会进步发展之中。
参考资料来源：百度百科-义务教育经费
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