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《掌声》课文先写什么?再写什么?然后写什么?最后写什么?
如题所述
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推荐答案 2019-02-01
先写掌声前的英子,再写掌声后的英子.
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《掌声》课文先写什么?再写什么?然后写什么?最后写什么?
答:
先写掌声
前的英子,
再写掌声
后的英子.
小学三年级上册语文
课文
第29课
《掌声》
概括课文主要内容,怎么慨括?
答:
小学三年级上册语文
课文
第29课
《掌声》
概括:本文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。英子先前的性格是忧郁、自卑的,因为她小时候患过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,走路一摇一晃地,所以她很自卑,不愿意别...
掌声
,这篇
课文
讲了个
什么
故事,30左右?
答:
《掌声》
这篇
课文
是人教版三年级上册第八组的一篇课文,写的是残疾女孩英子内心很自卑,一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是,同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度,她变成了一个活泼开朗的人,开始“微笑着面对生活”。课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励...
《掌声》
中写了英子几次掌声?分别表达了
什么?
答:
第一次
掌声
描写:就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到英子的泪水流了下来。第二次掌声描写:掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家...
人教版:小学三年级上册语文第29课
《掌声》
原文及教案
答:
1.开始,英子是那样自卑、忧郁,后来却变成了一个活泼、开朗的小姑娘,到底是什么力量使英子发生了这样大的变化呢?(
掌声
) 2.
课文
的2。3自然段就写出了英子的变化过程。同学们先各自读课文,然后我们再来表演课文内容。 3.选一名同学当英子,同学们做英子的同学,老师当刚调来的老师 【要想演好,首先要认真读书。所...
掌声
优秀说课稿
答:
掌声优秀说课稿1 一、说教材
《掌声》
是一篇精读
课文
,本文的作者是以回忆的语气来写这段小学的经历。文章生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在一个偶然的机会,让她不得不面对全班同学的目光,上台演讲,想不到的是同学们给了她热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起生活的勇气变成了一个乐观开朗的人的故事。
从这两次
掌声
里,你体会到了
什么?
答:
《掌声》课文
讲忧郁的小英在同学们掌声的鼓励下,走上台讲故事,出色的表现赢得同学们的掌声,从此小英勇敢面对生活。句子解析 1、轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。“英子立刻把头低了下去”反映了小英的自卑心理:对别人的目光敏感,不想让别人注意自己,是因为...
《掌声》
一文中,教室里共响起了几次掌声.掌声响起的原因是
什么
答:
第三次,小英向大家深深地鞠了一躬,然后,在同学们的掌声里微笑着走下讲台。
《掌声》
是董保纲写的一篇短文,文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子,因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变抑郁性格的故事。本文收录在人教版语文三年级上册
课文
中 ,录音由晓澄朗读。
掌声
教学设计
答:
(随机教学“姿势”、“鼓励”,自由练写。) 3、师生共同点评,适时送上掌声。 第二课时 (一)对比导入,揭示掌声作用。 先前的英子( ),后来却成了( )的人,这都得归功于同学们的( ),( )的力量真有这么强大吗?这节课我们继续学习
《掌声》
,继续体会“掌声”,继续让掌声响起来。 (二)深入
课文
,领会掌声内涵...
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