班主任工作方面的不足

Question

如题所述

Answer 1

1.管理强度不够，过分宽容
班主任如能正确的运用宽容手段，就可以优化师生关系，促进学生自省并增强其改进的信心和决心。然而就是在这种思想的指导下我当学生犯错后我总是一味的宽容虽然知道不能姑息放纵但每次对反错学生的惩罚时总心软，总怕伤害学生所以惩罚措施不够强硬。今后我会在严格要求的前提下，对犯错误的学生理解和尊重，给他们足够的反思时间，给他们及时改过自新的机会，使他们最终改正错误。
2.学生自我约束、自我管理的程度不够
学生习惯于在老师的直接管理、引导下学习，对于自主管理认识不足，加上自我约束、自我管理的水平低下，给具体的实施带来了困难与压力。例如，一天某个老师突然临时有事，不能上晚自习，个别学生的自觉性特别差，没有计划，没有目标。因此，提高学生对自我管理、自我教育的重要性的认识以及内化为内心的一种自觉的行为准则显得犹为必要。
3.个人教育机智的缺乏
教育的方法缺少一定的灵活性，学生犯错误，只是单纯地说教，而且说教的方式、水平都有待于完善。解决的方式无非是经过说教、让学生反盛有的写反思等，没有触及问题的实质所在。这些原因都不能完全归结于学生，其中也直接或间接地本人教育方法、水平有关。以后，我会加强自身素质能力的提高，机智的对待班级里的每一件事。争取做个优秀的班主任。

Answer 2

们应该对学生有充分的了解了解他的家庭情况，他的原生家庭有时候对一个人有很大的影响，在家里和在学校里一些人的表现也是不一样的，所以我们一定要从根本的地方了解这个学生，然后才能够对症下药，触动学生的内心，让她从心里信任你，慢慢的走进你这样的教育，一定是成功的。

Answer 3

你是学生吗，如果对班主任老师不满，觉得有疏忽的地方，可以委婉的提建议。