如何有效地进行现在进行时的教学说课稿

Question

如题所述

Answer 1

一、设计指导思想
以新课程标准为指导思想，在教学内容和编排结构等方面努力体现现代语言教学理论的新成果，并注重思想性、科学性、系统性、趣味性、语言地道性和交际实用性，有利于培养学生良好的语音与拼读能力，听、说、读、写（"四会"）能力，思维能力和自学能力。
二、教材分析
教材紧密联系学生的生活实际，提供活的、真实的语言材料，不单纯为学语言而教语言，要强调应用，在用中学，学中用，使学生有机会接触和使用英语，做到学以致用。教材内容的编排，紧密结合学生的实际需要，设置真实或接近真实的情景，符合学生的年龄特点，以便最大限度地激发学生的学习动机和积极性。
三、教学目标　
句型“What areyou doing? I am ….”，并能在情景中进行应用。
动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式 。
四、教法学法
小学英语强调兴趣和能力的培养，激发学习英语的积极性，使学生在愉悦的环境中掌握英语知识。在学习新课前，唱歌、运用身边的各种实物进行对话激发他们对新知识的求知欲，为学新知作铺垫。接着，由复习引入新单词新句型的学习。采用下列方法教学单词：“示范—模仿—操练”，学习会话采用“听—模仿—操练”、情景教学法、交际法。学生通过小组操练表演，达到活学活用，进一步巩固所学知识，充分体现教师主导、学生主体的教学原则。
五、教学程序
1、Warm up （热身）
　　活动一：口语练习
　　教师就学生所学过的内容，尤其是新学内容进行日常交际，目的在于运用语言。可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。
2、Review （复习）
　　活动二：词汇复习
　　教师出示第一课时所学动词短语的图片，找能力好的学生认读，其他同学跟读。
　　教师说动词短语，学生做动作，再次复习第一课时的短语。
　　学生边做动作边说单词。
　　鼓励学生说说前五册学生用书，特别是五年级上册第四单元已涉及到一些动词和动词短语，注意比较动词原形和动词ing形式，注意发音。
　　教师在黑板上写好两列词，让学生连线并进行问答练习。