对于语文学科的学习,学生最惧怕的莫过于作文.问学生这是什么原因?他们往往会诉苦道：没啥可写的；或是抱怨：不知道该如何去写.我觉得学生作文“无米可炊”、甚至“有米也不会炊”的原因,在于学生不善观察生活,分析生活,积累生活.对生活中发生的一切,往往视而不见,无动于衷；有时是虽有所见、有所感,却不注意积累,不考虑如何表达.于是,一些十分可贵的思想火花,令人痛心的熄灭了.因此,要解决学生作文写作问题,需要在平时加强片段作文的训练,不断有针对性地提高并强化学生的写作能力.
一：片段作文的含义：
所谓片段,即文章整体当中的一段,它的篇幅相对短小,内容相对集中,往往截取事物的一个部分,一个侧面,一个特点,或是事情的一个场面,一个情节等,不节外生枝地铺展开去.说到底,片段是介于“句”和“篇”之间的表现形式.
片段作文也叫“小作文”、片段训练,与综合训练的“大作文”相对而言.它既是字、词、句训练的归结,又是篇章训练的基础.它侧重于局部、某一单项的练习.这种训练可以写一个场面、写人物外貌神态、写对话、写心理活动、写行为动作、写景、状物、写开头或结尾等等.
二．片段作文的作用：
1．片段训练符合循序渐进的教学原则,由浅入深,由简单到复杂,由部分到整体,有利于基本功的训练.这种训练方式,对于写作能力教弱的同学而言,能够在老师和同学的帮助下,迅速入手,进而提高能力,学会写作整篇作文；而对于写作能力较强的同学来说,这一种方式又可以继续强化其某一方面的写作能力,总结自己某一方面的经验.
2． 它可以积累生活素材和写作题材,培养学生的观察能力、分析能力.教育家叶圣陶先生说：“生活犹如源泉,文章犹如溪流,泉流丰盈,溪流自然活活泼泼地昼夜不息.”他还说：“文章必须从真实的生活里产生出来.有了充实的生活才有好文章.”平时指导学生观察、思考生活,并通过不断的练笔将素材积累起来,到写整篇文章时就可以信手拈来,落笔成文.
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考