四年级第十一课的生字组词

Question

如题所述

Answer 1

四年级第十一课的生字组词如下：

桦（huà）（白桦）（桦树）涂（tú）（涂抹）（糊涂）茸（róng）（茸毛）（毛茸茸）绣（xiù）（绣花）（刺绣）潇（xiāo）（潇洒）（潇湘）穗（suì）（稻穗）（麦穗）朦（méng）（朦胧）胧（lóng）（朦胧）寂（jì）（寂寞）（寂静）寞（mò）（默寞）（落寞）霞（xiá）（晚霞）（流霞）抹（mǒ）（抹拭）（涂抹）

拓展资料：

教材分析

诗人从不同角度描写了白桦的美丽，抒发了诗人对白桦的喜爱及对大自然和家乡的喜爱。

这首诗意象鲜明，节律和谐，感情欢悦，是一首优美的抒情诗。诗分四节，每节四行。前两节重在描摹白桦的外在形象，后两节重在表现白桦的内在气质。

1、第一节写白桦的特点:用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。一个“涂”字准确表现了白桦树主干上一层洁白的细皮，一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。

2、第二节写桦树的树叶。作者极尽想象，赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象。

3、第三节总写白桦树静中有动的气质美。“寂静”用“朦胧”来修饰，这是作者用感官相通的手法，写出白桦含蓄而高洁的精神，“玉立”写出它的挺拔，“灿灿的金晖”衬托它的绚丽辉煌。“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。

4、第四节诗人把白桦置于朝霞的映照之下，“徜徉”用拟人的手法准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程，“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美。