新川一中省教科院挺好。
四川省教育科学研究院（简称四川省教科）的（前身是四川省教商厅在1952年设立的中小学调查研究室），此后，又先后于1973年、1977年、1981年分别变更为中小学教材编写处、教材编写与教学研究室、四川省中小学教学研究室。
1983年机构改革时，正式成立四川省教科所，作为教育厅的直属事业单位，2015年，上级部明确四川省教科所为公益二类事业单位，2017年，批准，更名为四川省教育科学研究院。
四川省教科院的主要职能有：
1、负责教高科研项目管理及成果推广，承担省教育厅普教科研资助金项目管理和省教育科学规划领导小组办公室日常工作，受委托承担省政府劫学成果奖评审工作。
开展教育改革发展重大理论和实践问题研究，承担省委省政府及教育厅下达的政务调研任务，为政府及其教育行政部门提供决策咨询。
2、承担基础教育：向年学前教育、特殊教育，普通中小学教言职业教育（含“9+3”教育）、成人教育、高等教育研究：负责基础教育课程、教学的研究与指导和考试命题的研究、指导与实施，组织编写基础教育地方课程教材和开发基础教育课程资源。
3、开展以课标、教材解读和教法指导为重点的中小学教师省级培训和省级号于教师培训相关工作，并进行与之相关的管理、研究。信是家务污诉开发等工作。
学校的由来
我国古代学校的起源，可以追溯到4000多年前，相传在虞舜时代，我国就已经出现了称之为“庠”的学校。高一级的叫“上庠”，近似国学的前身；低一级的叫“小庠”，近似乡学的前身。
公元前3000年左右，我国已有“图书文字”和“象形文字”了。于是也就有了专门传授和学习文字的机构“成均”。这也是学校的最初萌芽。至于“学”和“校”两字的合用，最早见于《诗经》，比较严格意义上的见于汉朝。
汉书•董仲舒传上有“抑黜百家，立学校之官”。《汉书•循吏•文翁传》说：“至武帝时，乃令天下郡国，皆立学校官。”班固《东都赋》中也有“是以四海之内，学校如林”之语，可见汉代学校已经盛况空前了。