我怎么样摆脱这种烦恼?

Question

我是高中的学生,我们班上的老师很偏心,她总是叫那些好的学生上讲台去做题目.并且经常表扬那些好的同学.
这一次会考她还说在课堂上叫班上几个好的同学肯定要拿到优秀的成绩.
好像我们这些差一点的学生就考不上似的.
她们这些老师偏心得一个学期只叫我2次做题目,而那些好的同学经常叫去题目,一个星期至少2次.

我很看不惯,我为了和她堵气,结果上课不听她的,成绩越来越差.

我很伤心,因为和这样的老师学习,我很不幸啊.成绩提高不了,越来越差.

我该怎么办?我怎么样才能题高成绩?

请大家给我意见及建议!

Answer 1

你要学会坚持`即使没有别人的掌声`也要知道自己是最棒的`要相信自己`那些人只是你人生中的过客`不需要太在意`
我看到一些资料 你参考下

备考不能过分“聚焦”

竞争中经常是光想赢的不能赢，不怕输的反而赢了。从求知出发看高考，就会少点浮躁，少点急功近利。一些同学，从高一起就把矛头对准高考，非高考科目不下工夫，非课本参考书不感兴趣，好像这样就能“聚焦”，就能赢得高考。这样成功的可能性并不大。

从语篇中学外语。学英语，有的人专攻单词、语法和习题。这种高效率的办法并不一定适合你，相信，也不易达到好效果。喜欢看“杂书”，这兴趣也可迁移到了学外语上，兴趣恰恰是学习外语的最大动力。另外，对于课本：从语篇中学习一切知识点，这样既掌握了知识点，又能培养整体理解能力，还利于在写作中用上地道的句式和结构。

语文的复习，应分块归纳。按基础知识、阅读、写作分块，采用不同方法。基础知识，按老师的要求从参考书上挑出的十几页知识点复习，强调在快速多次重复阅读中加深记忆痕。对阅读，依靠自己较强的阅读功底，主要把注意力集中在熟悉技巧、适应题型上。

轻重分明，全力补弱

在高三复习中执行的方针是：轻重分明，全力补弱。即：要对自己一向学得较好又学得轻松的课给予充分信任，少花时间，节省出大部分时间和精力放在弱势科目上。例如语文、数学、外语基础较好，所以复习重点放在课堂上，自己不另外加班，只对其中自己较突出的弱点予以额外训练；对历史、政治则是课上努力，自己适当超前一点进度。这样，强科中的弱点和弱科，就是复习重点。

数学重点应放在研究综合题上，但不必过滥；由于平常学习总是按章节进行，综合运用数学工具的能力就会不足，所以应重点弥补；外语，坚持语境中掌握知识的观点，熟读已陌生的课文，再做一定量习题，注意总结过去的错误；历史，应该“书必常看，题要精做”，不能扎到历史科学的汪洋中，而应安守课本。看课本不要钻牛角尖，不要抠得过细，也不要见木不见林。所以千万要在记忆知识点的基础上，抓联系：课本段篇章之间的联系，人物之间、事件之间、人物与事件之间的联系，弄清这些联系之间的联系。

学习阶段虽长，却易被忽视。因为真正的直面高考，当属高三。高三常常被人们认为是可能创造奇迹的一年。我要说的是，高三的奋斗确实能使你的知识产生质的变化，但任何妄想以前瞎混、仅靠高三苦拼的思想都是不现实的。如果你以前瞎混过，那就要付出比别人多若干倍的努力 ! 跨入高三，也就意味着复习的开始。复习是在以前学习的基础上进行的，是站在全局高度上的一种综合。复习很讲究方法，下面就谈谈我的一些复习经验。

第一，复习要根据老师的进度制定相应的复习计划，最好稍稍超前一点。这样上复习课时重点、难点、弱点了然于胸，就能收到很好的效果了。要注意不光是对所学内容进行温习，还要对相近、相反、相关知识点进行比较和辨析。

第二，要找到一套适合自己的复习方法。每个人都有自己的特点，适用的方法也各不相同。比如我在复习时，常使用“目录回忆法”，即根据目录来回忆章节的内容，遇到印象模糊或没有印象的，立刻翻到该页仔细阅读。对我来说，这个方法十分有效，既全面又省时，同学们不妨一试。

第三，复习阶段要进行查漏补缺工作。大家可以拿出以前的练习本、试卷，把不懂处、易错处、常错处、常考处一一归纳总结，使自己对自己的情况胸中有数，便于利用有限的时间弥补弱点。记得当时语文中的名言名句很令我头疼，内容多，分值低，要花大力气才能拿到。于是我把一些常见的名言警句都抄在一个小本子上，一有空就拿出来看。到后来就能倒背如流了，填空自然就不在话下了。我发现这个方法不错，就继续把一些自己常错的内容抄到了本子上，果然出错率就直线下降了。

第四，要注意锻炼培养良好的心理素质。心理素质的好坏直接影响到考场上水平能否正常发挥。高三期间有许多模拟考试，一是为了检查同学们的复习情况，二是为了模拟高考情景，锻炼考生的心理素质。同学们平时就要有意培养自己认真仔细、顽强坚韧的品格。有的同学题目难考不好，题目容易还是考不好，这就是心理素质不好的表现。面对难题，苦思真想，不得其解，心慌烦躁，知难而退；面对易题，得意忘形，粗心大意，白白丢分，这是同学们最易犯的毛病。其实，若能想到我难人难，我易人易，沉着应战，就能取得理想的成绩。

第五，要勤动手，避免纸上谈兵的情况出现。复习的东西都是以前学过的，一般脑子里都是有印象的。我常常碰到有的同学在复习时，看到这个知识点，觉得真简单；看到那个知识点，认为已经掌握了。于是飞快地 跳过去。殊不知许多东西，看似简单，真正运用起来就不是那么回事了。有很多细节问题都是你料想不及的，只有在实际做题过程中慢慢体会。而且，熟能生巧，为了达到“快、准、巧”的目标，做一定量的题目是十分必要的。

考前一个月，进入备战阶段。这时运用题海战术显然是不明智的，应该回归课本，把课本内容重新咀嚼一遍。因为高考题主要是围绕课本作文章，偏题、怪题不多。一味地花力气“啃硬骨头”是得不偿失的。这一期间还应放低高考调子，缓解紧张气氛。另外，还要提醒大家注意，不要忽视生理的调节。很多同学都习惯于夜间学习，甚至通宵奋战，所以晚上精神比较好，效率也比较高。但高考是在白天进行的，因此要有意识地调节生物钟，使兴奋点处于上、下午。这样，高考时才能处于最佳状态。这段时间，由于高考的临近，许多同学会因为复习内容多，时间短．产生急躁情绪。若有这种情况出现，一定要稳住情绪，增强自信，以平和的心态迎接高考。

考前的几天容易紧张，所以不宜多看书，应以调整心情为主，同时为考试做准备。如前往看考场，熟悉环境和交通路线，准备考试的各种证件、学习用具和防暑用品，以免考试时临时慌乱，影响情绪。

由于每个人的条件不同，根据以上的经验，作为参考，结合你自身的条件来给自己制定一个合适的学习时间表，这样才会使自己充分的发挥自身潜能，在考试中获得成功！现在回想起那段难忘的高考时光，辛劳与苦涩已渐渐散去，萦绕在心头的是向着目标前进的执着和坚韧。衷心希望你都能脚踏实地，渐入佳境，稳稳地驾驭好自己的生命之舟！

Answer 2

她们也许以为你们无可救药了,就放一边不管了.
要她们理你,你就得证明自己并不比别人差.
记住以后上课认真听,下课以后不出去玩努力学习,热爱劳动,积极参与学校活动,做个爱学习爱劳动的好学生,她们就会注意到你.
你要是不努力,就会成为她们心中无可救药的人,如果你无法忍受她们的课程,你可以多买点书籍放家里自学,把玩的时间全用在自学上,就算不听她们讲课,你也一样变得优秀,如果你花不了那个心思,想让她们知道自己做错了,你有很大的勇气的话，你就在她们上课的时候站起来说“老师,你是不是不管我们这些学习差的同学了？”一定要当着全班的同学说出来，这样才会取得很大的优势，接着她们一定会问你为什么会这么觉得，然后，你就可以跟说为什么不叫你们上课堂写题等等，她一定会跟你解释原因或道歉的．要是这样她还不管你们的话，你可以去找校长跟他说明情况，请求批评不称职的老师．本回答被提问者采纳

Answer 3

一、语文学习的几种常用方法

1. 读写结合法

语文学习，必须阅读、思考、写作相结合，才会有效率。一个是阅读伴随写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，同时，把自己阅读中的新思考、新想法记下来；二是阅读、生活伴随写日记，记下自己阅读的体会、对生活的感悟。三是阅读、生活伴随文章的写作，以具体规范的形式表达自己的思想，逐渐形成自己的思想体系，形成自己的文章风格。这样长期坚持下来，可以大幅度提高自己的语文听说读写能力。

2. 系统学习法

只有系统的学习才能打好知识根基，并且形成较为完整的知识架构，才能有在此基础上的对知识的运用自如，才能有创造和创新。语文学习首先就要把教材学习好，掌握好。这个完整的知识系统需要靠个人的努力、老师的引导，需要长期的过程才能掌握好。这个系统的学习是我们整个语文学习过程中最主要的内容。

其次，其他各科的教材也都有它们完整的系统，对其他各科知识系统的掌握其实也都

是语文学习的内容。语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语

文学习的内容和整个学习的内容相等。

另外，同学们还可以系统地读一些课外书。例如系统地读一些历史、哲学等方面的书。这样长期积累，你才能有深厚的语文功底和文化底蕴。阅读，洞明一切；写作，有思想，有文采。你首先要有系统学习的意识、意向，然后有系统学习的行动，才能达到理想的目标。

3. 零打碎敲法

语文学习是一个长期积累的过程，需要在生活、学习中不断的积累。因此，你可以利用生活中的零碎时间去学习，看一点，记一点；同时积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻览，各门各类的书都翻一下，随时随地积累自己有用的知识。“聚沙成塔，集腋成裘”，微小的量的积累，会带来质的飞跃。对于语文学科来说，只有知识的广博积累，才有语文听说读写能力的提高。

做生活的有心人，做语文学习的有心人，用零打碎敲的学习方法，可以把语文学习变成

非常有趣的事情。当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习从来都是乐事。

4. 强化记忆法

俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，很多知识，你只有记住了才对自己管用。因此，必须想方法记住知识。记忆知识，可分为内储和外储。记在大脑里为内储，记在大脑以外，书本中、笔记中、日记中、电脑里为外储。大脑是储存知识的仓库，据科学家们讲，大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10%，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。但对一般人来讲，大脑即时记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟很少，很多人记住知识要靠反复的记忆。因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，可以是分门别类的对知识的整理，平时经常翻看检阅，就可以把外储变为内储，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高语文能力。

二、如何有效的开展复习

复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要及时主动，同学们可以根据时间或学习周期来进行语文复习，如：

1. 当天复习

每天上课时所做的复习，是最基本的复习工作。在每天上课的时间内，有下列几种机会可做复习的工作：

(1)在指定新功课的时候。在指定新功课的时候，把过去所学的有关教材复习一下，使所指定的功课，与过去所学的功课发生联系。这是引起学习兴趣和学习动机的一种方法。

(3)在上课时间内随时复习。在每天讨论问答、讲解说明、设计活动以及从事其它作业的时候都可以随时复习从前所学的知识，用以说明当前的教材。

(4)在一节课结束的时候。在一节课结束之前，教师要指导学生把所学的教材整理一下，加以联络和组织，成为系统的知识、完整的经验。这是复习当天功课的主要方法。

2. 单元复习

每一个大单元教学完毕之后，要做一次有系统的复习，使学生把这个单元的教材整理一下，以增进其了解和记忆。

3. 期末复习

学期复习或学年复习是把一学期或一学年的功课，做一次大规模的、综合的复习。这次复习的范围较广、内容较多，因而学生可以得到新的见解，获得系统的知识。

祝你学好

Answer 4

很理解你的心情，我觉得你应该是一个上劲的学生，而你的老师的确偏心，而这种现象又是普遍的。
我们来分析一下吧，或许别人会说片面，但也一定是个事实：老师为什么偏心好学生，因为他们成绩好嘛，成绩好就要被重视嘛，被重视就能考重点，学校就有光，老师就拿奖金！！明白了吧。老师就是老师，教出好学生才能显示他们的能力，不然他们也就不用干了，而在比较关键的时刻，他们是会把多的机会留给那些成绩好的人，这样拿奖金的几率才大嘛！！
多上做几次题目有屁用啊，你会做吗？你会做你就自己做，还不用上黑板浪费时间，要是不会，就一定要把它弄会，会了咱也不张扬，做人低调点还不惹人嫉妒，时机到了就来个一鸣惊人！！！
与你同龄时我也是同样的心理，并且很难摆脱，而且有些东西对我来说确实是不能达到的，但对于你来说，希望你能好好努力，如果你的老师这么自信班上的几个好学生能考好成绩，那也从一个侧面说明他讲课水平还可以，那你一定要向他好好学习，赌气叛逆都是没用的，一切都要为自己着想，别管别人怎么样，也别管老师怎么样，你要有好成绩就要跟老师学，实在不喜欢他，可以另请高明跟别人学，不然就要相信自己的老师，别管他是对你有怎样的想法和认识，你都要做一个认真的学生，他可以不在乎你，但你不能放弃自己，你要让他明白，他教的不仅仅是那么几个优秀生，你们全班同学的命运都在他手里，他有义务教好你们，他义不容辞。要是他真那么偏心眼，我也没办法了，送点东西，多关心关心老师，还是会有效果的。一切都只为了让他好好教你，让他不偏心。至少不会再挫伤你学习的热情。
高考这事，只要你没有一门很差的就行，多下工夫，发挥优势弥补弱势，好的让他更好，不好的让他一般般，最后的成绩就不会差。
今后还有很多问题要面对，希望你是开心的，积极向上的。希望你是最好的，最棒的！！

Answer 5

走自己的路让别人说去吧!
其实你可不必这样烦恼,从另一个角度看问题,发现很多问题会很简单.
我们不必在乎别人的做法,老师,很多都是偏心的,现在的教育制度决定了这样的老师.不必那么在乎老师叫同学上去做题,这是没用的,浪费自己的精力,反而弄得自己烦恼,何必呢?既然不能改变老师,那就改变自己,关键是自己能从这件事看出自己与其他同学的差距,从而化悲愤为力量,决心自己要超过其他同学,在学习中默默的奋斗,相信自己能成为那颗最灿烂的钻石!连自己都不相信,还用做其他事情!对不对?至于学习上不懂的问题,尽量自己想明白,如果你不想问老师,你可以通过其他渠道解决,可以问同学,可以上百度,总之,要明白不懂的地方一定要弄清楚!

心里有问题,一定要说出来,否则很容易造成心理障碍,最终害的还是自己.
希望你能从中得到一些启示!