吴发清
三、工作简历：
1987.6—1988.7于句容市后白中学担任政治课教师，团委书记；
1988.8—1990.7于句容市后白中学担任教导处副主任；
1990.8—1995.7于句容市下蜀中学担任校长、支部书记；
1995.8—2000.7于句容市大卓中学担任校长、支部书记；
2000.8—2007.7于江苏省句容高庙职业高级中学担任校长、支部书记；
2007.8---至今于江苏省句容市职业技术教育中心担任校长、总支部书记。
1993年下蜀高中的校长应该 吴发清
吴发清校长简介
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一、个人情况：
吴发清、男、中共党员、1966年4月出生、大学本科、中学高级教师，现任江苏省句容市职业技术教育中心党总支书记兼校长、中国管理科学研究院学术委员会研究员、中国职业技术教育学会会员、江苏省职教学会会员、江苏省职教领军校长。
二、学习简历：
1985.9—1987.6毕业于镇江师专（现江苏大学师范学院）政史系；
1993.9—1995.6毕业于江苏教育学院教育管理（本科）；
1999.8—2002.7参加南京大学商学院现代经济管理研究生课程班学习；
2009.1—2009.2参加江苏省领军校长学校管理出国(加拿大)培训。
三、工作简历：
1987.6—1988.7于句容市后白中学担任政治课教师，团委书记；
1988.8—1990.7于句容市后白中学担任教导处副主任；
1990.8—1995.7于句容市下蜀中学担任校长、支部书记；
1995.8—2000.7于句容市大卓中学担任校长、支部书记；
2000.8—2007.7于江苏省句容高庙职业高级中学担任校长、支部书记；
2007.8---至今于江苏省句容市职业技术教育中心担任校长、总支部书记。
四、受表彰情况：
1987—1988年先后被评为校先进班主任；
1988—1990年先后评为被校先进工作者；
1995年9月被评为镇江市优秀教育工作者；
1998年11月被评为句容市师资工作先进个人；
1998年11月被评为江苏省中小学德育先进工作者；
2002年2月被评为江苏省教育科研先进个人；
1995—2000年先后六次被评为局人事考核优秀；
2002—2005年先后三年被评为局人事考核优秀；
2005年10月被评为镇江市优秀教育工作者；
2006—2008年先后三年被评为局人事考核优秀；
2006—2009年被评为江苏省职教领军校长。
五、教科研成果：
1999年10月教育论文《谈职校共青团对学生会的指导职能》发表在《职业技术教育》（国家一级期刊）；
1999年11月主持并参与《中等职业学校职业道德教育目标、内容、途径的方法研究》及《中学生心理素质的培养与外界环境的关系》两大十五课题的研究和指导。（中央教科研）；
2000年4月教育论文《论新时期思想政治工作新特点》发表在《镇江师专学报》（镇江市级）；
2001年4月教育论文《中等职业学校德育工作思路的探索》在镇江市中小学德育工作研讨会上交流；
2001年5月教学论文《创新能力培养的教学模式初探》在句容市教学研讨会上交流；
2001年8月教学论文《活跃政治课课堂气氛应注意几个问题》在句容市教学研讨会上交流；
2002年2月参与《职业教育促进农村人力资源开发的研究》的课题研究（常州技术师范学院）；
2002年2月论文《职业学校低成就生源成因及转化对策》发表在《职业技术教育》（国家一级期刊）；
2002年6月教学论文《政治课教学中运用多媒体应注意的几个问题》发表在《教育现代化》杂志（国家一级期刊）；
2003年7月《努力实践“三个代表”，开创职教事业发展新天地》发表在《发展是第一要务》（红旗出版社）；
2004年7月《创新铺就特色路 赢得发展又一春》刊登在《镇江日报》；
2005年12月《融合经营理念 打造现代职校》第一届创意论坛三等奖；
2006年12月《论“校企合作”模式对职业教育发展的意义与作用》第二届创意论坛三等奖；
2006年9月参与《整体推进中职区别化教学的研究》的课题研究（省职教学会课题）；
2007年12月《浅析职教文化课课程改革的动因及走向》第三届创意论坛三等奖；
2008年12月《终身教育视角下的中职教育适应与改造》第四届创意论坛二等奖；
2009年3月《以“全是赢家”的理念引领中职学校发展》发表在《江苏科技杂志》杂志。
六、座右铭
----用爱心和关怀对待师生，用忠诚和敬业奉献教育
七、人生感悟：
我是一个集教师、教育管理者于一身的人，忠诚于人民的教育事业，教书育人和学校事业的发展已成为我生命的全部内涵。
作为教师，“教育的全部秘诀在于爱”，爱学生，是教师的天职，作为素质教育的今天，教师要因材施教，善待每一个学生，对“偏科生”不求全责备；对“调皮生”因势利导；对“后进生”挖浅能找长处；对“好学生”严慈相济，让每个学生享受成功的喜悦、扬起希望的风帆。
作为教育管理者，围绕办学理念，进一步树立新型教育观念，实施科学有效的管理，培植办学特色，给师生提供一个良好的教育、成长环境；并合法的运用人民给予的权力，为我深爱的城市、深爱的教育做一些实实在在的事。
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