学校根据生源的不同特点，为学生和家长提供个性化的课程，从1996年建校至今开设了A、B、C、D四类课程，以满足中外学生多样化的教育需求，包括：
A类课程（2001年起开设）：境外学生汉语强化课程；
B类课程（2004年起开设）：境内学生精致特色课程；
C类课程（2006年起开设）：境内外学生中英双语课程；
D类课程（1996年建校起开设）：境内学生优质课程。
除了为中外学生提供个性化的课程模块，学校也建立了围绕“学习者”这一主体的课程整体框架——“VIP课程体系”；包括V课程（部分学习者参加学习的课程，包括拓展类课程、探究类课程、各种兴趣小组和学生社团），I课程（给特定学习者提供的课程）以及P课程（所有学习者都参加学习的课程，如国家课程）。其中I课程包括：“I-improve 我进步课程”——面向学习特别有困难的学生； “I-illustrious 我闪亮课程”——面向有较强学习能力和潜力学生； “I-interest 我爱好课程”——面向兴趣发展上有一定成就的学习者； 以及“I-identify 我识别课程”——面向特殊学生开设。I课程向此四类特定的学习者提供家校生共同商定的点对点课程。
VIP课程体系建设的全部出发点，是基于“以学习者为中心”的课程理念和“把每一个学生当做最重要的人去培养”的教育理念，目的是提供符合每位学生个性需求的课程，让学生在复旦万科享受成长的无限快乐。 作为数字化教学变革的实验校，学校在学生学习方式的变革、个性化学习经历、教师教学模式的创新方面相应开展了系列实践推广和培训，探索电子书包实验项目的课堂教学方法，提高教师应用电子书包教学的能力和课堂教学有效性。
同时，学校作为闵行区数字实验学校、电子书包实验校，已具备良好的数字化教学基础和软硬件设施条件，教学团队一直以来积极参与区级电子书包项目研讨活动，并被推选为上海市教委《数字化环境下的课堂教学变革创新》课题实验校，该项目是国家教育体制改革试点项目之一。
2014年学校已完成千兆校园网升级的全部硬软件技术建设工作，并安全、稳定、无故障地实现了试运行考验，为“生态型数字化学习社区”二期推进打下扎实的硬件基础。
