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联系上下文,解释词语。搭石:
如题所述
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推荐答案 2016-12-13
搭石:是人们在过往没有架桥的溪流、河沟,或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形状或平顶状,所有石块按等二尺距离摆放。不很平稳,走快才能保持平衡。
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其他回答
第1个回答 2019-09-12
搭石释义:本意指小溪中搭的石块,在刘章的《搭石》中暗喻了乡亲们美好的情感
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第五课
搭石词语解释
答:
第五课中,
搭石是指用多块石头相互支撑搭建起来的结构或设施
。什么是搭石?搭石是一种利用多块石头相互支撑搭建起来的结构或设施。通常,在修筑桥梁、堤坝、围墙等工程时会用到搭石技术。搭石可以使结构更加稳固,并能够分散承重,延长使用寿命。搭石的历史 搭石技术可以追溯到古代文明时期。在古埃及、古希...
搭石
的意思是什么?
答:
意思是:
走搭石要走得快,过桥应该走得慢些
。俗语解释:
走搭石要走得快、一步紧跟着一步走
,而过桥则要走得慢。搭石,其实是指天然石块,踩上去会出现活动现象,走得快才能够保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。所以必须得快。...
小学语文《
搭石
》教学设计3篇
答:
⑺解疑,回扣“搭石,构成了家乡的一道风景
。” 2、背老人“过”石图: 假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。 主要的学习方法与步骤: ⑴指名读: 正音:伏。 ⑵自主练读,抓住重点词语想像画面。 ⑶指导朗读,运用字理、创设情境、联系上下文、想象画面等方法相机理解重...
四年级
搭石
课件
答:
联系上下文
理解“清波漾漾、人影绰绰、协调有序”等
词语
。 2. 指导学生有感情地朗读课文。引导学生学习“一行人走
搭石
”部分,进一步体会乡亲们纯朴、勤恳和一心为他人着想的美好品质。 3. 通过学习作者仔细观察、细节描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯。 4. 培养学生发现美,感受美,书写美的能力。(随文练笔)...
四年级语文课文《
搭石
》教案
答:
这也正是
搭石
于默默无闻中凸现出的精神。 【教学目标】 1、以随文识字为主要方式认识本课生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、运用边读边想象画面、
联系上下文
、创设情境、联系生活体验等方法,理解协调有序等重点词句,体会搭石上蕴含的美,感受乡亲们的美好情感,并从中受到感染、熏陶。 【教学重点】 ...
搭石
中的人影绰绰的绰在字典里是什么意思
答:
人影绰绰 成语释义:指当视线模糊时,在视觉上感觉人一个接一个并没有直接看见人本身只看见人影,形容人影多,姿态美。绰在“人影绰绰”里的意思是姿态柔美。也可形容一个人心理烦躁时看到客观视觉中清晰的人群由于主观作用而模糊起来。近义词 成群结队 释义:一群群人集合在一起。出处:《五代史平话...
《
搭石
》说课稿
答:
(3)指导朗读,运用创设情境、联系上下文、想象画面等方法相机理解重点词语,体会画面的美。 (4)再次回扣“搭石,
构成了家乡的一道风景
。”引读。 (五)扶后放,训练表达 1、指名学生说话,并交流。 2、升华情感,又一次回扣“搭石,构成了家乡的一道风景。” 3、第五自然段是点睛之笔,借石喻人,进一步体会作者借搭...
四年级语文《
搭石
》教案
答:
相机学习生字绰,课件出示字典的三种
解释,
学生
联系上下文
知道应该是姿态柔美,然后让学生想象清波漾漾、人影绰绰的画面,通过画面让学生如临其境地加入到走
搭石
的人群中,师生合作着读一读,真切体验协调有序。学生通过品读、感受,在头脑中就形成了一幅一行人走搭石是那么协调有序的美。教学中,我努力...
四年级语文上册《
搭石
》教学反思
答:
当学生通过这些画面的体会,自然地感受到
搭石
构成了家乡的一道风景时,学习最后一段,并通过背景介绍,使学生进一步感受搭石默默无闻的美,情感又进一步得到升华。 教学中,我努力做到工具性和人文性的和谐统一。在词句教学时,我不光引导学生了解意思,还提示理解方法,如抓住重点
词语
理解
,联系上下文
理解,以培养学生自学能力。
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搭石课文中,搭石是什么意思