如何设计实验，探究出影响浮力大小的因素

Question

如题所述

Answer 1

　　设计实验，探究出影响浮力大小的因素的方法：
　　第一、用弹簧秤和细线系着体积相同的规则的铁块，不规则的石块，干木块等，浸入水中后弹簧秤的示数减小；在水中游泳时感觉水有向上的托力等感性认识出发，逐个进行分析，使学生初步认识到浸在水中物体要受到水对它的浮力，从而纠正“轻的物体在液体中总是上浮的，所以受到浮力的作用；重的物体在液体中总是下沉的，因此不受浮力作用”的错误观点。
　　第二、通过演示规则铁块和不规则的石块随着浸入水中体积的增大，弹簧秤的增数减小──使学生初步认识到物体受到的浮力与其排开液体的体积有关；当物体完全浸入水中后，深度增加时弹簧秤示数不变──说明“浸没在液体中的物体在任何深度的浮力都相等”这一本质联系，从而摒弃那种“浮力的大小与物体浸没在水中的深度成正比”的错误认识。
　　第三、通过观察铁块和石块浸入水中后弹簧秤示数减小相同这一现象，使学生初步认识：“体积相同的物体浸没在水中受到水的浮力相同”这一本质联系，摒弃那种“浸没入水中的物体受到的浮力与物体质量、密度、形状等有关”的错误认识。
　　第四、通过观察木块浸入水中的体积增大到一定程度弹簧秤的示数为零的现象，使学生了解：漂浮在水面的物体受到的浮力等于它的重力。
　　第五、在以上观察和实验的基础上，通过对教材P144“一个边长为L的正方体，浸没在密度为ρ的液体中，上表面在液体下面h1米处，如图正方体上表面和下表面受到液体的压力是多大？方向怎样？”再加上“上下表面的压力差是多少？”的计算分析，初步认识浮力等于“液体作用在物体上下表面压力差，浮力的方向竖直向上”这一本质联系，从而摒弃那种只有物质在液体中上浮时才有浮力的错误认识。
　　第六、通过演示阿基米德原理实验和上述计算所得到的浮力：Fæµ®=水对物体上下表面的压力差=pg(h1+L)•L2－pgh1L2=pgL3=pgV=pgV排=物体排开的液体的重力(V排=V)．从实验和推导两方面进一步认识了“浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力”这一本质联系，摒弃了那种浮力的大小等于物体排开的液体体积的模糊认识。
　　由于气体具有同液体相同的性质，而气体的密度很小，气体对于体积不大的物体作用的浮力，通常小到难以觉察的程度，但热气球能载几吨重的物体上天，说明气体对浸没在它里面的物体也能产生浮力，阿基米德原理同样适用于气体。
　　

Answer 2

实验10 探究浮力大小与哪些因素有关

Answer 3

实验器材：量筒一个，记号笔一支，体积相同的规则的小铁块若干，不规则的小石块若干，小泡沫塑料块若干，弹簧测力计一个，细线，水。
实验步骤：
1.在量筒里加入适量的水，并在液面最低处作上记号h1。将一个小铁块用细线绑在弹簧测力计上，在空气中测出铁块的重力G1。
2.将铁块部分浸入量筒水中，发现此时弹簧测力计示数G2＜G1，且液面高度h2＞h1。用体积相同的铁块按同样步骤进行多次实验，再换用小石块进行多次实验。

Answer 4

（1）实验器材：体积相同的铜块和铁块各一块、细线、弹簧测力计、水、烧杯。（1分）
（2）实验步骤：先用弹簧测力计测出相同体积铜块和铁块的重力，必存在G铜>G铁（1分）。然后分别使它们浸没水中，读出测力计的示数F1、F2（1分），则两者受到的浮力为G铜－F1、G铁－F2（1分）。
（3）因两者的重力不同，若受的浮力也不同，则说明浮力的大小与重力有关（1分）；若受的浮力相同，则说明浮力的大小与重力无关（1分）。
评分说明：严格按要点给分，第一空实验器材多选或少选均不给分。此题答案具有开放性，其它答案考虑的思路可以从相同重力条件下比较浮力，也可以从相同浮力条件下比较重力等来进行设计实验。但器材、方案和分析必须对应、合理方可得分解析:
略本回答被提问者和网友采纳

Answer 5

自己想，问你个p