如何发挥英语教学的人文性作用，提高学生综合人文素养

Question

如题所述

Answer 1

人文素养,简言之就是一个人的学识深浅、能力强弱、精神境界高低的综合反映。个人的人文素养质量是一个人健康发展的结果;全社会不同群体的人文素养决定着社会整体人文素养的质量。人文素养是社会“文明成果”的最重要部分,是衡量“社会文明”的尺度,也是“社会文明”的标志。噢 还有一件事，我现在学的ABC天卞英语中心的导师和我们说过 事实上要掌握好英语是不难的..必然要拥有一个适合的学习环境及实习口语对象，老师水平是关键，东南亚口音重 一定要找欧美籍 发音纯正才是最好 持续天天口语交流，1&1加强化教学才会有最.好.的学习效果..课后记得重听课堂音频 把所学知识融会贯通~实在是真的没有练习对象的状况下，最好能到听力室或沪江取得课外教材学习 多用耳听、眼观、嘴动、脑想 迅速的口语会提高起来 学习效果肯定会快速显着的。学生阶段正是各方面知识、能力、精神的重要积累和养成阶段,是人文素质的重要培养时期。作为教师,在教学中注重提高学生的综合素质,帮助学生养成良好的人文素养,是素质教育的一项基本任务,也是教师应尽的重要职责。《英语课程标准》指出:“英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。”培养高中生的人文素养,就是通过加强对他们的情感教育和人文素养培养,让他们不但学会学习,更学会做人,能够拥有高尚的道德情操、健全的人魅力、爱国主义和集体主义情怀、有着良好的行为习惯和社会责任感的人。目前正在进行的高中英语课程改革要求树立的一个重要理念是:关注学生情感,提高人文素养。英语相较于其他学科来说,与情感和人文

Answer 2

人文素养,简言之就是一个人的学识深浅、能力强弱、精神境界高低的综合反映。个人的人文素养质量是一个人健康发展的结果;全社会不同群体的人文素养决定着社会整体人文素养的质量。人文素养是社会“文明成果”的最重要部分,是衡量“社会文明”的尺度,也是“社会文明”的标志。学生阶段正是各方面知识、能力、精神的重要积累和养成阶段,是人文素质的重要培养时期。作为教师,在教学中注重提高学生的综合素质,帮助学生养成良好的人文素养,是素质教育的一项基本任务,也是教师应尽的重要职责。《英语课程标准》指出:“英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。哦 顺便提一下，现在我报读的ABC天丅口语的助教和我提到，如果想征服英语是轻松的..必然具有符合的学习空间与熟练口语对象，这取决于外教资质，最好欧美母语 口语纯正才行 坚决天天口语学习，一对一家教式辅导才能够有非常.好.的学习成效..课后仍要重听课程录音音频 帮助加强记忆 然后要是真的无口语交谈的人的情况 就到听力室或爱思取得课外学习资料练习，多问多听迅速的英语水平就提升起来 学习成长肯定会达成目标的~”培养高中生的人文素养,就是通过加强对他们的情感教育和人文素养培养,让他们不但学会学习,更学会做人,能够拥有高尚的道德情操、健全的人魅力、爱国主义和集体主义情怀、有着良好的行为习惯和社会责任感的人。目前正在进行的高中英语课程改革要求树立的一个重要理念是:关注学生情感,提高人文素养。英语相较于其他学科来说,与情感和人文