祝禧出生于哪里

Question

如题所述

Answer 1

祝禧
祝禧，海门市东洲小学校长，党支部书记。大学本科学历。中学高级教师。江苏省特级教师、全国科研型教师、江苏省教育科研先进个人、南通市新世纪学术技术带头人培养对象、海门市专业技术拔尖人才、海门市名教师。
中文名：祝禧
国籍：中国
民族：汉
职业：中高级教师
代表作品：《走进语林》
个人经历
祝禧是一个对教育事业痴迷的老师。她喜爱教育，喜欢教师，热爱孩子，这是她生命中无法取代的信仰。校园里没有太多的花环，也没有鼓声雷动号角嘹亮，她靠着坚定的信念在前进的道路上踏实前行，把对学生的终极关怀和生命的智慧，青春的豪情和梦想，以及对孩子喁喁的眷注，融入气韵蓬勃的校园，把文化的种子撒向孩子的心灵。
祝禧是一个科研型的教师。自工作以来，祝禧老师潜心于语文教学研究，不断探索，勇于创新。1985年就承担了江苏省首批小学语文“注音识字，提前读写”教改实验。1994年起开始探索“小学语文教学活动化研究”、“小学语文活动教学研究”、“儿童文化语文研究”。几年来，她对传统语文教学进行了深刻的理性思考和实践探索，打破传统的师生间单向度的“授受”关系的状态，建立一种“以活动促发展”的语文教学理念。她让学生“兴趣识字、广泛阅读、自主作文”，语文素养获得很大提高。新课程改革中，她的研究迈向语文课程建设，构建了以生活为源泉，活动为根基，综合为主要特征，文化为追求，以培养学生整体素质的全面发展为目标的“语文综合活动课程”，引领孩子们走进语文这片茂密的没有边际的“灌木林”，去发现，去穿越，去开垦，去探索，一路留下开怀的大笑、合作的欢悦、创造的激情在文化的濡染、积淀中，进入人格自我完善的境域，充满睿智和灵性地观照世界，应答世界，表现世界。
几年来，她出版了专著《小学语文教学活动化研究》，主编或参与编著《走进语林》《我的克隆经历》等8部著作，有70多篇论文在全国、省市级发表、获奖。曾赴北京、重庆、深圳、湖北宜昌、陕西咸阳、江苏昆山、无锡、常熟等地上示范课，为省市级骨干教师作报告二十多余场。《江苏教育》曾在01年以《为了圆心中的七彩梦》报道了她的事迹。06年3月，又以六个版面介绍了她的专业成长之路和她的文化语文教学主张。在她的带领下，东州小学语文骨干教师群体正不断扩大，数十位教师走上全国、省、市、县的公开课和优课评比的讲台，并取得很大成绩，教师们的研究论文上了国家级或省市级的刊物。
如今，新任校长的她正带领东洲小学的全体老师，在新生活教育理念的指引下，以“让每一个学生喜爱阅读，让每一个学生喜爱艺术，让每一个学生喜爱运动，让每一个学生喜爱实践”为行动纲领，朝着新的目标迈进。
个人著作
1.专著《小学语文教学活动化研究》，河海大学出版社出版
2.《走进语林—语文综合实践活动指导用书》，江苏教育出版社
3.《今日生活》副主编人民教育出版社
4.《我的克隆经历》主编江苏教育出版社
5.主编《新课程新设计小学语文一（下）》南京师范大学出版社
6.《新课程新设计小学语文一（上）》副主编，南京师范大学出版社
主要论文
1.1995.1《“大款”子女心理素质透视及对策》发表于《普教研究》
2.1995.12《北京》一课教学设计发表于《小学教学》
3.1995.12《阅读教学中强化语言文学训练的十条基本途径》发表于《山东教育》
4.1995.12《启发式在语文教学中的运用新探》发表于《江苏教育学院学报》
5.1996.12《〈我要的是葫芦〉教案》发表于《江苏电化教育》
6.1997.3《浅谈电教媒体在改革语文课堂教学中的作用》发表于《江苏电化教育》
7.1999.1《运用电教媒体构筑跃动的思维场》发表于《江苏教育学院学报》
8.1999.1《让学生主动发展》发表于《教育探索》
9.1999.2《小学语文教学活动化探究》发表于《江苏教育》
10.1999.11《以情感为纽带教学儿歌》发表于《教师之友》
11.2000.1《以自主发展为目标，构建开放性的创新教育模式》发表于《学科教育》
12.2000.4《以“创新”为核心，构建开放性课堂教学模式》发表于《学校管理》
13.2000.4《古诗教学中的语言文字训练》发表于《小学语文教师》
14.2000.6《“体验”在语文教学中》发表于《小学教学设计》
15.2000.6《开放课堂学习的空间》发表于《江苏教育报》第650期
16.2000.6《恰当巧妙有效地运用电教媒体》发表于《中小学电教》
17.2000.8《开放教学过程，创设良好的“创新”环境》发表于《成长导报》
18.2000.11《空间·活动·发展》发表于《小学语文教师》
19.2000.12《在开放的教学中让学生自主发展》发表于《小学教学》
20.2001.3《开展活动教学研究，促进学生主体发展》发表于《上海师范大学学报》
21.2001.2《个案研究全员受益》发表于《中小学管理》
22.2001.6《小学综合实践活动课程探索》发表于《江苏教育》
23.2001.12《积极开展教学个案研究全面推进课堂教学素质化进程》发表于《小学青年教师》
29.2002.7《怎样充分开发利用校内课程资源》发表于《成才导报》
30.2003.4〈感动〉发表于《新教育周刊》
31.2003.1《语文教学三境界》发表于《江苏教育学院学报》
32.2003.2《小学语文综合性学习探究》发表于《课程研究》
33.2003.10《小学语文活动教学研究》发表于《小学语文研究》
34.2003.8《走向综合：语文教学新境界》发表于《成才导报》
36.2003.7《小学语文高年级综合性学习第一阶段研究报告》发表于《河北师范大学学报》
37.2004.5《让每一个学生体验成功的快乐》发表于《成才导报》
38.《莫高窟网络教学设计评析》发表于《江苏教育技术报》2004年第5期、6期
39.2005.1《儿童文学与小学语文教学(章节)》发表于《人民教育》
40.2005.2《让师生携手走进语林》发表于省教育厅《基础教育课程改革实验通讯》
41.2005.3《一次愉快的文化旅行——望月教学感受》发表于《小学青年教师》
42.2005.3《有效的围圈时间》发表于《成才导报》945期
43.2005.4《“通过总数找出差异”案例教学》发表于《教案教例》
44.2005.6《让每一个学生享受教育的成功与快乐》发表于《中小学管理》
45.2005.7《英国小学阅读教育印象》发表于《小学青年教师》
46.2005.7《小学语文教学的文化追求》发表于《江苏教育》
47.2005.11《天天感动学生》发表于《江苏教育研究》
48.2005.11《一堂英国行为训练课实录及启示》发表于《小学青年教师》
49.2005.12《廿年成长路》发表于《成才导报》
50.2006.3《文化语文－我的教学主张》发表于《江苏教育》
51.2006.3《孔子游春》课堂教学实录发表于《江苏教育》
52.2006.3《永怀古典情结》发表于《江苏教育》