二者主要区别是义务教育、义务教育阶段课程计划、义务教育课程的特征及小学教育在义务教育的地位义务教育的特征：强制性、免费性、普及性(1)强制性，又称义务性。包括两层含义：是适龄儿童必领接妥教育;二是国家必须给予以保障。强制性是义务教育最典型的特征（本质特征)，也是义务教育和非义务教育最根木的区别(2)免费性，又称公益性。义务教育是国家、社会学校和家庭必须了以保证的教育。国家对接受义务教有的学生免收学费，动员补会力量捐资助宁，学校应积极改善办学条件，为接受义务教育的学生提供良好的学习条件，父仔和监护人负有保证子女接受义务教育的责任。（3)普及性，又称统一性。原则上义务教育後盖我国所有适龄儿童、少年，也包括具有接受教育能力的育、聋、哑、
弱智和肢残的儿童、少年。可以用口读“强免普”去记，“强”是指强制性、“免”指免费性、“普”指普及性。
义务教育阶段课程计划的特征：强制性、普通性、基础性课程计划，又称
教学计划，是根据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门州定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。(1)强制性，义务教育课程计划是国家实施文务教育的具体保障，其制定的
义务教育法，，体现了义务教育法的基本精神，因此，具有强制性。(2）普遍性，义务教育课程计划的适用范围要比普通的课程计划宽得多，它规定的培养目标和课程设置等，是针对全国绝大多数学校、绝大部分地区和绝大部分学生的，既不过高也不过低。（3)基础性，叉务教育课程计划的作用就在于充分保证为学生的各种素质仝面和谐地发展打下好基础。课程门类要齐全，不能重此轻彼，各门课程的课时比重要恰当。可以用口快“强普基”去记，“强”是“强制性”，“普”足“普遍性”“基”是基础性。