一、大声读
我国宋代大理学家朱熹也非常主张朗读。他说：凡读书，需要读得字字响亮，不可误一字，不可牵强暗记。而且要“逐句玩味”、“反复精详”、“诵之宜舒缓不迫，字字分明”。这样，我们可以深刻领会其材料的意义、气韵、节奏，产生一种“立体学习”的感觉。所以说，听英语广播或录音带，并跟着朗读，其效果也是非常明显的。一方面，出声朗读有助记忆；另一方面，通过朗读，刺激声带肌肉的发展，并逐步培养标准的语音、语调和情感。
二、勤模仿
想必有不少同学有这样的疑惑：为何勤奋练习，口语还不流利? 其实，模仿是最好的方法。当然，也有些同学“模仿”后只是遗憾地羡慕老师的口语能力，自己仍不知道如何达到老师的样子。这就必须掌握模仿的三条原则：一是要大声模仿，大声模仿的目的是使口腔的肌肉充分活动起来，改变多年来形成的汉语发音的运动模式，使嘴与大脑逐渐协调起来，建立起新的英语发音的口腔肌肉运动模式。二是要随时准备纠正自己说不好的单词、短语等，有了这样的意识，在模仿时就不会觉得单调、枯燥，才能主动、有目的地去模仿，这样的模仿才能达到模仿的目的。三是坚持长期模仿，一般来说，优美的语音语调不是短期模仿所能达到的，对于有英国英语基础的人学说美国英语是如此，对于习惯说汉语的人学说英语更是如此。
三、善复述
学英语离不开记忆，记忆不是死记硬背，要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语、记忆单词、句子的形式。复述有两种常见的方法：一是阅读后复述，一是听磁带后复述。本人更赞成后一种，这种方法既练听力，又练口语表达能力。同时，可以提高注意力的集中程度，提高听的效果，而且还可以提高记忆力，克服听完就忘的毛病。复述的内容要有所选择，一般来说，所选资料的内容要具体生动，有明确的情节，生词量不要太大。
四、多背诵
练习口语免不了要背诵一些东西。比如单词，比如常用语，比如名篇佳作。口语体不同于书面体，口语体中所常用的词汇，大都拼写简单，发音流畅，多是小词、简单词、常用词。有一些“万能词”，像go, make, do等，这些词在口语中的用法非常活跃，表达生动活泼，简明扼要，内涵异常丰富。词汇是句子的载体，句子是词汇的成熟与发展。一条好句子可以创造出许多好句子。背诵五十条句子，你的口语会好起来；再背五十条句子，你的口语会上一个台阶；如果再继续背诵五十条句子，你的口语会进入一个新的境界。不是要求学生细微地捉摸、详尽地分析每一课每一句，而是要求背诵到滚瓜烂熟的程度。其实并不是完全背诵，常常背到了一定的时候就在脑海中形成了外语的语境，建立了语感。
五、会猜测
为什么美国人和美国人、中国人和中国人之间交流很少产生歧义? 就是因为他们之间能“猜测”。我们的教学不提倡“猜测”。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。
六、多对话
众所周知，对话是提高口语最有效的方法，所以应该抓住一切机会与人进行英语对话。语言的流利程度与对话的时间是成正比的。你可以找到自己的好朋友或同学，进行条件创造。大声地对话。假设自己在一个特殊的环境遇到外国人，可以是阅览室、教室、公共汽车站、银行、市场、宾馆、机场、办公室等地方；或者假设与外国人讨论班级情况、学习情况、生活感受、个人爱好、世界新闻等。你还可以参加英语角，与更多的人进行对话。
七、练讲话
你并不能总是找到能与自己进行对话的人，这也是不现实的。所以，我们还应该学会自己单独发言。你可以多多设置一些话题。比如谈论家庭的话题，有的同学只说一句“我的家里有几个人”，下面就不知要谈些什么。实际上，有许多话题可以谈论。例如：家庭成员的生活习性、他们有些什么爱好、一家人平时都有些什么活动等方面。而且你还可以说说自己对家人的建议。这种私下的练习多了，心里自然有了底，在公众场合讲演时就能克服羞怯与自卑大胆张口，在轻松愉快的气氛中用英语进行交谈，将所学句型用于谈话当中，将话题引入自己所熟悉的话题和表达法中。
八、学唱歌
利用每周一歌，学会简单的英文歌曲，“Ten Indian Boys”，“If You Are happy”，“Jingle Bells”等。在轻松平和流畅有旋律的环境中学习，往往能大大刺激自己的求知欲、提高自己学习英语的兴趣，真正达到寓乐于学，寓学于乐。
九、写日记
用英语记日记无论是对提高口语还是提高英语的其他方面的能力都是一个非常有效的方法之一。日记是反映你英语思想的一面镜子，日常事情、自己的思想观点和情感都能用英语表达出来那有多好！在写日记时，你就会碰到一些用英语表达不好的情况，你就会去查字典、查笔记，你也可以把它空在那里或用汉语写在那儿，以后去请教同学或师长。久而久之，你就养成了一种用英语表达思想的习惯。记日记可多用口语词汇、口语体去表达你的思想，如在谈论天气时尽量多用口语词如get等；尽量避免使用书面语，有意识地从口语的角度考虑。
十、置语境
即设置语言环境。学习一种语言，需要在自己大脑里建立这种语言的意识，用这种语言思考和表达，而不是用中文思考，再转换成外文。自我设置一种语言环境，就是自我充当由自己设定的语言环境中的某一角色，有声地完成其语言任务。每个人可以根据自己的需要有目的地选择“环境主题和角色”。在这样一种口语环境下使用外语，有如音乐家在演奏时见到音符就出声，拳击手见对方的破绽就出击，反应必须及时到位，要求的是一种“技能”，而不仅是“知识”，要求一定程度的“熟练”，而不仅是“知道”。
参考资料：具体参考ols电话英语官网