第1个回答 2012-04-02
以故事为背景，先进行课文的整体输入，对单词可以以听力的形式加以解决，设计一个选择填空，生词的选项，让学生感受生词的发音，与单词的形。后在故事的背景中找到单词的意思。这样符合教与学的原则。
第2个回答 2012-04-06
通过故事进行词汇教学，语法尽量不讲，让学生自己去感受领悟。
第3个回答 2012-04-10
其实我们在教学实践中发现，个别词汇（只要不是关键词）不认识并不影响学生对于故事内容的理解。这就像小孩子看中文的小故事，孩子们会通过阅读自己认识许多汉字。同样在故事教学中，学生会通过故事内容猜出多数词汇的意思，虽然可能他们不能读准语音，但孩子们还是比较流畅的把故事读完。
第4个回答 2012-04-02
故事教学在先，单词语法随后。
个人经验