第1个回答 2014-05-12
直观法
就是用卡片、实物、图片教具,直接解释词语意义的方法。比如:解释“杯子”,只要举起茶杯;解释“龙”,只要举一张画有龙的图片,也就一目了然了。
直观法直接将实物与目的语的符号系统连接起来,绕过了由母语到目的语的解释翻译过程,因而可以使学生直接掌握词语的意义和用法。但是,如果学生所学的是生活中不太常用的词语,尽管学生当时明白得快,记得也快,但未必能长期记住。因此,对于这类词语,仍需要老师在以后的教学中不断重现,从而加深学生印象。
直观法适用于生活中常用,离学生生活比较近的词语。其不足处在于很多词语,我们既无法把实物搬进教室,也很难用图片表现它的外表特征。例如“霜”。本回答被网友采纳
第2个回答 2012-04-09
1,“对外汉语教学法”的课程性质和意义
1.1 对外汉语教学的性质: 汉语作为外语或者作为第二语言的教学。
思考:对外汉语教学同“英语教学”比较相似还是跟“中小学语文教学”比较相似,为什么
2,教学法的理论支柱
2.1 讨论:
思考:这些都谈到了外语教学法的理论基础,你觉得有什么共同之处。
提示:上述书中均把语言学理论、心理学理论、教育学理论作为重要的理论基础。
2.3 教学法理论支柱之二:心理学原理
2.3.1 心理学研究什么?
感觉、知觉、记忆、想象、思维-->心理活动
情感、意志-->心理过程
需要、动机、兴趣、理想、信念、脾气、内外向-->个性倾向和特征
2.3.2 心理学对人的心理活动、心理过程及个性倾向等等的研究,都在相当程度上影响外语教学方法。
2.4 教学法理论支柱之三:教育学原理及教育心理学原理
2.4.1 教育学研究什么?
2.4.2 教育学的发展影响外语教学法:
1) 在传统古典教育思想的制约下,只能采用翻译法。
2) 捷克教育家认为教育必须“遵循自然”,从而产生了直接法。
4,布置作业
第3个回答 2018-03-30
直观法,演绎法,归纳法,对比法,情景导入法。
1、先展示一定数量的例证,不能过于的少,需要进行大量的练习,然后引导学生从中概括出语法规则。归纳法是我们倡导的语法教学的主要方式,因为这种方法是先大量输入相关的句子,让学生有了一定的积累和感知,再来引导学生自己概括特点、分析规律,学生容易得到验证,对规律的理解就会比较深刻。
2、先展示语法规则,然后用实例说明语法规则,便于学生自行替换、生成和扩展。通常做法是把语法规则归结为若干句型,把句型具体化为一些范句。
本回答被网友采纳
第4个回答 2012-05-21
语法翻译法、阅读法、认知法、直接法、听说法、全身反应法、自然法、交际法、默教法。