一、启用“以人为本”理念，确立治校治学方略
学校管理中的“以人为本”，是校长在管理中要把老师生放在优先的考虑位置，掌握人的特点，如天赋予人的一定的“功利性”。在制定教育教学管理措施时，要使这些措施为师生服务，为教育教学服务。校长要关注师生、认识师生、尊重师生、相信师生、理解师生，依靠师生，教育师生，提高师生思想素质，发展师生的个性特长，成全师生的人生梦想。
要制定出行之有效的管理措施，校长就要加强校本研究，深入到教师和学生工作和学习的最前沿，如办公室、教室、宿舍、操场、食堂、实验室……，与师生沟通、交流，设身处地的感受他们的真实处境，了解他们的思想动态，解决他们面临的困难，体验他们的内心情感，尽量满足他们的合理需求。还要对学校的外围环境如网巴、游戏室、电玩室等地方去，进行调查了解，还可到把周边社区向群众了解、咨询、学习，虚心听取群众对学校管理的意见。不进行调查研究，校长就武断地下结论、出政策、订措施，管理就不会有的放矢，不会准确到位，不会切中要害，就会背离“以人为本”的原则，达不到预期的管理效果。
值得一提的是，“以人为本”管理学校，并不是校长一味地迁就师生的需要、兴趣、个性、情感......而是要求校长从实际出发，要正视师生身上所存在的这些因素，重视对这些因素的正确处理，充分利用和发挥师生这些因素在教育教学中的作用，而不能在管理中有意无意的回避这些客观存在的因素。
二、运用“制度约束”方法，奠定学校管理基础
常言说“无规矩不成方圆”。学校的教育、教学行为是靠健全的规章制度去调节的，而不是依赖校长的权威性去调控的。健全、严密、有效的管理制度是学校健康发展的基础。因此，校长要坚持学习，不断加强自身素质与能力的锻炼与提高；强化对学校发展具有稳定性、长期性影响作用制度方面的建设，建立一套科学完备的制度体系，使管理有章可循，运转有序，减少管理中的随意性、盲目性，增加管理的可预见性。在具体的工作中，要注意如下几点：
2、制定的制度要讲究周密性。制度要环环相扣，要具体、细致、完善、可操作性强，要使学校的某一项制度能融入其它制度的体系中去，能产生左右相呼应、相互接壤的效果。
3、执行制度要坚持一贯性。制度一经形成，就会具有严格的约束力，在制度面前要人人平等，不能轻此厚彼，按制度办事，要成为全体成员的习惯和法则。如果有时严，有时松，有时执行，有时不执行，这项制度就不会为人们所尊重。
三、加强“情感投入”制机，促进师生众志成城
人心是肉长的。师生都是一个个有血有肉的个体。所谓“情感投入”制机，就是从关爱师生的工作学习入手，用感情来凝聚师生的积极性、陶冶他们的情操，博得他们的理解、信任和支持，从而使校长和师生心心相印、荣辱与共，形成一个团结向上、富于向心力的战斗堡垒。众所周知，积极的感情对工作产生积极作用，消极的感情对工作产生负面影响。师生的情绪积极与否，对教学工作的成败起到举足轻重的作用。因此，作为校长来说，就要想方设法在教职员工中培植他们的“积极情感”，避免他们产生“消极情感”。
1、提高校长综合素质。校长要加强学习，具有良好的个人修养和人格魅力，要有积极主动的交际倾向，要通过对师生员工的细致入微的的体查和关怀、诚恳真挚的交流，使师生员工对自己产生信任、理解，亲之近之，产生情感共鸣，这才能把他们吸引和凝聚在一起，积极主动的投入到教与学的工作中去。
2、校长要一“真”二“细”三“宽容”。①“真”。是指情要真。要付出真情而不是假意。只有真情才能换来真情。校长要用善意的、欣赏的眼光来看待自己的师生员工，要善于发现他们的闪光点、可爱处、发展潜质，对自己的师生员工产生发自内心的喜爱，尊重他们，信任他们，关心他们，爱护他们。节日来临时，校长如果能向师生员工道一声“节日快乐”，他们也会在乎，也会高兴。因为真诚的话语祝语，哪怕是简简单单几个字，也会让师生感到心生暖意、如沐春风。②“细”。即要注意细节，善于从细处入手。人的情感是细腻的，同时也是脆弱的，在实施情感投入过程中，专家用“细节决定成败”来形容，我觉得这并不为过分。因为，人与人的情感交流从何体现？又表现在哪里？笔者觉得，往往就在一些细节方面。一个欣赏的眼神、一个和谐的手势、一次开心的微笑、一句温暖的话语、一个亲热表情都能表达
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