从化区第六中学创办于1996年，创办之初就被定为从化区重点中学，历届市委、市政府领导都高度重视六中的建设与发展。学校始终坚持“育之至和，学之长能”的办学理念，坚持走“品牌+特色”内涵发展之路，弘扬“艰苦奋斗，追求优异”的六中人精神，抢抓机遇，真抓实干，朝着建设广州地区名校的目标阔步前进。用15年的时间，实现了从市一级学校、广东省一级学校到广东省国家级示范性普通高中的跨越，2011年跨入了广州地区36间示范性高中行列。
学校现有58个教学班，其中初18个班，高中40个班，学生共3016人。教职工212人，现有专任教师190人，其中高级教师40人，有研究生学历的38人，70%的专任教师具有中、高级教师职称。校园面积172亩，建筑面积53456平方米。近年来，学校先后被评为从化区文明单位、广州市心理健康示范校、广州市优秀家长学校、广东省安全文明校园、广东省高中教学水平评估优秀学校、广东省书香校园。
学校教育质量稳步提升，初中教育质量始终占据我区龙头，高中教育质量年年创新高。从2008年到2010年，高考本科率和专A率以近10%速度增加，从2008年的本科上线率36%升到了2010年的54.8%，2011年达到了55%以上，今年高考再创佳绩，上本科以上416人，上线率60%，专A上线率创历史新高，达到了89.3%。近年来，学校重点打造“德美综育”特色，特色课程建设被广州市首批认定，并在去年被我市评为特色学校示范校。学校合唱队成为特色办学的金字招牌，连续四年获得广州市中学生合唱比赛一等奖，去年7月获中国第五届童声合唱节金奖，今年7月参加了在北京举行的第十一届国际合唱节比赛并获得铜奖。今年36位艺术特长生参加高考有12人考上重点， 30人上本科线。
学校坚持走“品牌+特色”内涵发展之路，主要通过抓好“五项工程”实现内涵发展。一是实施“学校文化建设”工程，培育办学特色。以校史文化建设、精神文化建设、德育文化建设为重点，打造“从化六中教育”品牌，提升“校园文化”品味。加强“德美综育”特色建设，促进学校特色发展。二是实施“制度创新”工程，深化管理体制改革。遵循现代学校管理的思想和理念，以提高教育教学质量和办学效益为宗旨，在依法治校的前提下，深化学校内部管理体制改革，以调动全体教职工的积极性、创造性和主动性。三是实施“名师培育”工程，打造高水平教师队伍。以骨干教师和青年教师为重点，积极创建“学习型组织”，大力提高教师的教学能力和教研水平，造就一支高素质、专业化、高水平的教师队伍。四是实施“质量提升”工程，推进课程与教学改革。以精品意识创优质教学，推动学校教学质量稳步提升。五是实施“校园建设”工程，改善办学条件。从文化视角加强校园建设，以“乡土文化风格与现代文化品味”的完美融合为核心打造校园建设精品，使学校环境设施、校园文化与办学理念、乡土文化融为一体，建成布局合理、环境优美、文化底蕴深厚、彰显校园精神的校园环境。
学校地理环境优越，北枕流溪，斜倚风云岭，对望文峰塔，校园开阔，环境优美，书香馥郁，以“乡土文化风格与现代文化品味”的完美融合为核心打造文化精品，点缀建筑、道路、花草、树木，以长能路为主轴，形成一条由旧校区和新校区共同组成、从传统到现代的中心线，合理划分教学、生活、运动等功能区，分别形成横轴上的“教学区”、“生活区”、“运动区”，使学校环境设施、校园文化与办学理念、乡土文化融为一体，建成布局合理、文化底蕴深厚、彰显校园精神的文化环境。
校内拥有绿草如茵的标准足球场与400米的塑胶环形跑道，现代化的体育馆。馆藏丰富的图书馆，宽敞舒适的学生宿舍楼（配备独立卫生间、冲凉房、阳台、24小时供应热水，可供3000名学生住宿）。学校餐厅可同时容纳3000多人就餐。学校的教育教学设备先进，拥有音乐、美术、体育、心理、信息技术、通用技术、探究性学习等专业的专用场室，教学设施先进。
校园内绿树婆娑，鲜花争妍，沉淀从化文化的浮雕、丰富多彩的宣传走廊、五彩斑斓的走廊挂画等显性建设，无不是人文精神的体现，使学生能够在潜移默化中陶冶情操、启迪智慧，是优美怡人、有利于学生幸福成长的精神家园。 ★师德建设，激励队伍
每学期举行师德建设专场会，教育教师履行好《中小学教师职业道德规范》，利用教师大会、升旗集会和重要节日，大力表彰师德高尚、业务突出、成绩显著的优秀老师，增强教师的荣誉感，树立学习典型。
★强化管理，规范队伍
学校注意落实教学常规，开展集体备课，备课做到“四定”、“五备”，认真抓好以年级组为单位的公开课活动，整合集体智慧，取长补短，共同提高。重视建立反馈制度，每学期均组织评教议教问卷活动，及时了解和掌握课堂教学情况，并及时反馈检查结果，促使每一位教师把教学改革工作落到实处，提升课堂教学效率。
★校本培训，优化队伍
学校扎实开展校本培训，坚持把教师例会、备课组会、教研组会、年级组会和班主任会与教师培训结合起来，通过经验交流、理论学习、聆听专家报告、撰写心得体会等活动有效地促进了教师的专业成长。学校重视对青年教师的培养，倾力打造“青蓝工程”。实施“导师制”，让学科带头人和经验丰富的教师与青年教师结成师徒关系，充分利用备课组教研活动时间进行集体研讨、集体备课，让师徒互相听课、评课；每学期举办学科带头人示范课和青年教师教学基本功竞赛，力促青年教师尽快成长、成熟。
通过全方位的努力，学校已打造出一支结构较为合理、师德高尚、教学水平较高的教师队伍，拥有一批在当地具有一定影响的“名师”。
