“双轨制”简单来说就是无编制，但待遇与编制无二。虽然没有式编制，但工资看着是很诱人的哦，与公职教师是同等待遇。
双轨制是没有编制的，属于合同制教师，在编教师是有正式编制的，这是二者最大的区别。虽然双轨制教师没有编制，但是聘用人员薪资标准参照编制内同级别职称人员薪资水平核算。
根据上面各位的描述可以看出，教师有编和无编还是有差距的，小编整理下主要的差距；
1、工资待遇差别,有编制工资高,无编制工资低；
2、福利待遇差别；无编不享受各种待遇，例如职称评选以及奖金等等。
3、稳定性差别,无编制的教师随时面临被炒鱿鱼；
4、有编制教师可以做任课老师、班主任、行政人员.无编制教师最多可以当任课老师,其他没有机会。
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首先，第一种就是高校教师，高校教师在此次事业单位改革过程中，失去事业身份，那么也就意味着失去了编制。那么，今后的事业单位上涨工资的时候，此类人员将不再享受这样的待遇。
其次，义务阶段教师，此次事业单位改革，明确保留体制和编制。被规划到了公益一类事业单位的序列当中，并提升待遇，薪资不能低于当地的公务员。当然，这里的薪资问题指的是工资结构，并不是完全享受事业单位待遇。
那么此类人员在事业单位上涨工资，很有可能将会根据公务员工资体系上涨，因为文件中规定薪资不低于当地公务员，如果按照机关事业单位上涨，那么薪资问题将再度拉开待遇。
双轨制实际上就是根据不同的教育对象(划分的标准主要是种族与出身)规定了不同的受教育的权利。
从而使教育呈现出两种不同的态势：一轨是为上层社会、贵族与高级僧侣的子弟而设，初中毕业后，可以继续接受高等教育。另一轨是为平民子弟而设，小学毕业后只能就业或接受初等与中等的职业教育。
区别：合同订制不同：各地都有一定数量的教师编制配额，数量并不能随便增加。但随着各地“大班额”改革、改扩建学校等，教师的需求量在不断加大，“聘用制教师”也逐渐成为招聘热门。
不同于在编教师，聘用制教师属于编外教师，一般是用人学校按照有关法律法规与聘用制教师签订劳动合同。
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聘用制教师实行人事代管。区党工委组织部、区教育局负责聘用制教师人事关系、人事档案、社会保险等人事代理手续。用人学校要按照有关法律法规与聘用制教师签订劳动合同，明确双方的权利义务。聘用制教师实行试用期和服务期制度，试用期一年，期满考核合格的正式聘用，不合格的解除聘用;最低服务期三年，试用期计入服务期。
服务期满，如用人学校岗位继续需要，经考核合格的，可办理续聘手续;服务期内连续两个年度考核不合格的，解除聘用合同。服务期内可以参加临沂经济技术开发区在编教师的招聘考试，参加公务员和其他事业单位招聘的，需提前提出申请，经批准后方可报考。
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1、合同不同：
劳动合同法“双轨制”，是指用工形式和劳动关系多样化的形态，即正式工、合同工、临时工、劳务派遣工多种并存的用工模式。
2、工资不同：
“双轨制”的核心是以“编制”为限制，有无“编制”成了职工在该企业的身份象征和权利凭证。有编制属于体制内职工，带有计划经济下的铁饭碗的痕迹，劳动合同形式化，实质上享受的是终身雇佣，企业为其提供丰厚的收入、完善的福利保障和清晰的职业发展规划；
没有编制成了体制外职工，俗称“临时工”，几乎全部工作在一线基础岗位，劳动时间长、强度大，但在收入分配上与体制内职工却相差几倍甚至几十倍。
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聘用制教师与在编教师执行统一的考核程序、标准和要求。考核结果报教育局备案，作为职称评审、岗位聘用、评先树优、工资待遇的依据。
解聘。聘用制教师解除或者终止聘任，由用人学校出具解除或者终止聘用证明，经党工委组织部、区教育局审批后办理相关解聘手续。
部分聘用制教师也可以通过考选等形式转变成在编教师，但这也是因地有别，要看具体的简章要求。
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