三年级科学在制定计划时要考虑着重培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力,并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。
另外要重视基本实验操作技能的培养。例如指导学生学习定量的观察,经历“观察现象一提出问题一做出假设一分析”的科学探究过程。使其主动提出问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。
扩展资料
科学观察,基本方法有三种:
1、历时性的跟踪观察,也叫动态观察,即自始至终地观察事物的成长过程和发展变化的脉络。
2、共时性的透视观察,也叫静态观察,即用类似解剖的方法,由表及里地观察事物的本质特征。
3、超越时空、打破各种限制的跨越式观察,也叫比较观察,即由此及彼地观察事物的横向联系,找出事物的差异,从中发现事物的特殊性。