第1个回答 2022-07-03
生活中，作为教师，我们都渴望课堂上的精彩绽放，但却时常陷入这样的境地里——语文课（数学课）到底该怎么上？
于是，在各类层出不穷的课堂教学模式中找寻，摸索……殊不知，只有学生满意的课堂，才是真正的好课堂！！
什么样的课堂能够充满活力、情趣与智慧？什么样的课堂能够使教师体验挑战，使学生享受学习？
在朱永新教授的《新教育》一书中，就讲到了理想课堂的六个“度”！
一是参与度。理想的课堂，学生在教学过程中能做到全员参与、全程参与、有效参与！课堂教学不能是教师的表演，更不能是教师的满堂灌！学生的参与是激发思维的前提！学生的参与（发言与活动）时间不能少于二分之一！
二是亲和度。理想的课堂，师生之间有愉快的情感沟通与智慧交流。课堂上可能是愉悦、欢乐和合作的，也可能是紧张的，但良好的合作一定是课堂成功的基础！
三是自由度。我们的课堂不能犹如现场，只强调纪律严明，而让学生如履薄冰，少了一些轻松、幽默，也少了几许欢声笑语、神采飞扬！
四是整合度。理想课堂关注学科之间、教材前后、学习内容的整合，而不是教给孩子们支离破碎的知识。
五是练习度。理想的课堂不在于它的有条不紊，不在于它的流畅表达，而在于它是否真正的让孩子练习与实践，让学生在课堂上动脑、动手、动口，在互动中学习，在活动中学习！
六是延展度。理想的课堂能够在知识整合的基础上向广度和深度延展，从课堂向社会生活延伸，为学生的进一步探究留下空间。
提醒身边的年轻教师，不要企图寻到一种类似“1+1=2”样的标准化、固定化的教学模式，幻想它能满足所有教学生成的需求。这只是一种空想而已！课堂教学的过程就是一个不可复制的过程，正是由于这个过程，才让我们的工作充满了神圣感。
但，只要有自主的学习，只要有给孩子更多的自由，他们才能认识到学习的价值，才能有高效的学习！