义务教育是国家统一实施的适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须保障的事业。那么义务教育过程的特点是什么呢？下面和小编一起去看一下吧！
义务教育有几年
九年义务教育制度是国家统一实施的适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须保障的事业。实施9年义务教育是指适龄儿童、少年开始接受教育的9年内不收学费和杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度的实施。九年义务教育制度是我国现行的教育制度。12年义务教育是指将高中教育纳入义务教育范围，实施12年义务教育，中国特区、民族地区、浙江、广东、河北大部分地区都尝试了高中免费教育，取得了良好的反响。但是主要集中在民族地区沿海等发达地区，没有得到广泛普及。
义务教育的工作标准
全面加强学习训练工作。各地要把修订后的课程标准的学习培训活动作为深入推进课程改革的重要契机，认真组织对涵盖义务教育阶段的所有学校校长、教师、教职人员进行全员培训。要全面理解、深刻理解、准确把握他人修订后的课程标准的精神本质和主要变化，帮助他们在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求。其次，要深入推进教育改革。课程标准是教育的主要基础。各地广大教师要严格按照教学标准组织教学，合理把握教学容量和难度要求，调整教学观念和教学行为，重视激发学生学习的主动性和积极性，控制课业负担，不断提高教学质量和水平。要充分整合专业资源，建立专家咨询和指导系统，围绕实施课程标准的重点、难点问题进行深入的教育研究和实践探索，特别是加强对农村地区学校的跟踪指导和专业支持。
义务教育的作用
首先，义务教育具有双重意义。一是国家有义务教育适龄对象，二是适龄国民有义务接受教育。单纯单方面强调己方义务是不完整的。教育是促进社会进步和经济繁荣的巨大力量，搞好义务教育对提高我国的民族素质、促进社会主义物质文明和精神文明建设具有重要的战略意义。大力发展义务教育是加快现代化进程、缩小与发达国家差距的根本措施。