发奖状是以奖励的形式对每个孩子的优点给予充分肯定，让每一位孩子都得到奖状，对孩子的身心发展起到促进作用。但是只给部分小朋友发奖状，这种现象就不太好了，这会深深伤害那些没有得到奖状孩子的心。
每个孩子都有他的可爱之处，奖励的理由可以是多种多样，老师应根据他们的特点制定奖项，这样才能体现奖状的作用。而且放假了，亲戚朋友见了，肯定会问老师有没有给你发奖状，发大红花之类的话。假如没有领到奖状，孩子的心里该多难过，父母的脸面该多尴尬：难道自己的孩子从小就没有优点？
针对孩子优点发奖，人人有奖，皆大欢喜。因为好孩子是在受人欣赏、自我满足中成长起来的！
如今的奖状变成了平均分配，还能起到奖励的功能吗？
这几天看到一位小学一年级的家长，因为判试卷时老师误判了题扣分了，没到100，因此期末评的不是一等奖变成了三等奖。当着孩子的面当即打电话责问老师，后来又拿着试卷去找老师要求更改过来，补发一等奖的奖状。从我个人的意见来看，这种教育方式对孩子不利。不知道别人是怎么看待的。
幼儿园全员发奖状，没有优点的人为制造优点，为了大人的面子每人都发奖状，我不赞同。我家里也有两个学生，我让他们不要太看重奖状。奖状中鼓励做得好的人，如果每个人都有的话，明显就是玩虚的。十个指头还不一样长呢，幼儿园每个孩子都能表现得好？不可否认，每个孩子都能找到优点，而且在家长的眼内，都是最好的最厉害的。事实上，一味地虚假表扬，真的对孩子的成长有利吗？与其说是孩子想要奖状，不如说是父母接受不了自己孩子“普通”这个事实。
幼儿园的老师根据什么标准发奖状，肯定有他的参考依据。家长可以私底下打听。而不应该是“我家孩子这么优秀，为什么不给他发一个奖状？”人跟人是有差距的，从小让小孩子知道 社会 的残酷也是一种教育方式，让他从自身找差距，向获得奖状的同学学习、迎头赶上才是重要的。我看到微信对话中还有一位家长说“ 老师会给你补发红书 ”的承诺（小孩子说补发不能照相了……）。这样就是告诉孩子，你也肯定能得到奖状，奖状是你应该得的，老师弄错了。无形中让孩子对老师产生误解，有损老师在孩子心目中的形象。
不患贫而患不均！别人有的，我家孩子也一定要有。这是盲目的攀比心理在作祟。每人发一个虚头巴脑的奖状照顾情绪，到长大了怎么能够适应 社会 的残酷？到时别人考上好的学校，自己考不上好学校，怎么去弥补差距？让孩子承认人的差距，也别指望用一张奖状来给父母的脸上增光。现实中，优秀的人只能是少数，因此奖状也应该只有少数人获得。
每个人都有了奖状，给每个人都没有奖状是一样的了。
从表面上看，如果人人都发奖状的话，那自然就失去了奖励的意义，这跟人人都不发又有何区别？
不过，对孩子来说不一样。成年人的世界，他们不懂。再说了，他们也需要这样子的精神鼓励。
对于奖状，对于过来人来说，是真的最没价值的了。面对自己那一大堆的奖状，我就曾经慨叹：你说用来折纸飞机吧，又不够硬，用来当手纸吧，又不够软。所以，我自己对于一纸奖状是麻木的。
当然了，孩子们对此的理解是不一样的。对于他们来说，一张奖状便足于给他们带来非比寻常的成就感。
孩子还真不一定只知道物质奖励的，有时候，精神层面的需要也很重要。
这个事情还真有些微妙的。如果是在家里，父母给孩子一张奖状的话，他们的兴奋程度可能会大打折扣。只有在那样的场景之下，给孩子的激励才能体现再来。
我家宝贝得到一张“好宝宝”的奖状，把她乐得忘乎所以。而我们，也只是会心地一笑。