不会看,开学后,就会有新的教学任务,课时非常紧张,老师往往没法去讲解寒假作业,就要进入新课的学习。
老师布置寒假作业的目的是为了让学生“温故知新”,有的正确答案已附在后面,孩子们可以自己对,或者家长辅导一下即可。其实孩子们的作业有没有认真做,在收到作业本后就知道了,老师心中都有数。
“特色”寒假作业应注意的三个问题
一、忌矫枉过正。
传统的寒假作业“抄抄写写”“读读背背”,多在“书山”上攀登,在“题海”里遨游。形式单一的书面作业固然枯燥乏味,没有新鲜感,但并不能因此而全盘否定。
二、忌面面俱到。
特色寒假作业甫一问世,就受到学生们的热捧,得到媒体的关注,这也激发了老师们开发和设计特色寒假作业的兴趣。似乎寒假作业不玩点“花样”玩点“个性”,就显得落伍,不懂课改的精神。
于是,劳动作业、社交作业、感恩作业、兴趣作业、体育作业、旅游作业等等内容丰富、特色鲜明的假期作业“充实”着学生们的假期生活。
三、忌形式化,走过场。
特色寒假作业布置起来容易,但由于漫无目的,监督不力,很容易沦为走过场,“虎头蛇尾”。如阅读作业变成了“走马观花”,体育作业变成了“纸上谈兵”,感恩作业变成了“弄虚作假”……种种异象,就失去了作业的意义。