如何上好初中生物课发言稿

Question

如题所述

Answer 1

一、现在生物教学的现状
首先，说说我对初中生物教学的现状的认识。目前初中普遍存在学生素质参差不齐，且后进生面广，学校设施不完善等情况。多年来应试教育的教学模式控制着学校的教育，初中毕业生升学考试取消生物学科。升学考什么，学校抓什么，学生就学什么，学生注意力完全集中在考试科目上，学生对生物学的厌学情绪极其严重。学生到了高中，生物知识基本上为零。但是，如果你研究一下高考考试大纲和考试说明，高中考试考查的内容是：中学生物知识。中学生物知识就是包括初中和高中。在有限的短短的三年内，根本就无法补救之前的三年时间所学的知识。另外，由于应试教育相当一部分学校对生物课时做出调整、减缩，为其他学科让位。部分生物教师工作重新安排，对于缺乏生物教师的情况下，由其他学科教师替代。在应试的冲击下，各科自然而然的划分为主科、副科。这在一定意义上是对教师划分等级。在这样的大环境下很多老师对生物教学就没有引起足够的重视。
现在，我们市教育局提出构建快乐课堂。我们都知道课堂包括几大要素：教学内容、教学手段、
教育对象还有教师等等。教师在课堂教学中起到主导作用。如果要构建快乐课堂，教师都不快乐，我觉得根本就不可能的。其实，我们从另外一个角度出发，作为一名生物老师，我们是感觉到开心和快乐的。没有考试的压力，没有升学的任务，我们工作起来就更轻松，心态就更年轻些。我们就可以更轻松的，更多机会的进行快乐课堂的研究。我们也就更快乐些！
二、初中生物教学的重要性。
（这些大家都明白的，不想多说）1、根据课程标准：
生物教学旨在培养学生的生物科学素养，掌握一定的知识与技能，让自己更好的生活，又能为社会服务。
如第十个专题：健康地生活。包括今天詹老师讲的免疫与计划免疫，传染病及防治、用药和急救等等。作为生物老师就是肩负起一些最基本的教书育人，培养学生的责任。2、初中生物教学还肩负着为学生进入高中进一步学习打下基础的功能。经过多年高中教学发现我们学生初中生物知识基本为零。像心脏的机构，植物的双受精等等，学生基本上都不懂。
（结合我们的实际，谈谈我的看法）1、创设情境，导入课堂，激发学习热情
创设教学情境是指教师有意利用环境、情感、艺术等因素通过语言、视频等手段来调动学生无意识的心理活动，以协调有意识的心理活动，最大限度地发掘人的生理和心理潜能，它可以激发学习情趣，拓展思维空间，使学生积极主动地投入到学习中去。这也是活跃课堂气氛的重要环节。经常听到有同事埋怨：“现在的生物课不好上，学生没有反应，没有激情，课堂气氛不怎么样好。”我认为学生的激情是无限的，尤其是初中学生，激情只是它们隐藏在学生的内心深处，只要我们用自己的热情去激发学生。只有当生物引起学生的学习兴趣和好奇时，才能使他们在学习中集中注意力，积极主动地感知、记忆、思维和想象，才能使他们觉得学习不是一件苦差事，在学习中表现出喜悦的心情和求知欲，课堂气氛才会良好。因此，生物教师必须依据教材的不同，创设不同的情景，以激发学生的兴趣和好奇。
罗定市廷锴纪念中学生物科组李志文2、多种方法，应用课堂，提高效率
由于生物学科具有名词概念多、知识内容抽象，与自然、社会生活联系紧密等特点，如果教师长时间地采用单一的教学方法，学生会感到厌倦，也不会创造出良好的课堂气氛，所以要充分挖掘有利的教学方法。大家都知道：教学有法，而无定法。教学方法是极其多样的，主要有讲授法、小组讨论法、、启发式教学法、实验教学法、多媒体应用法等。教学方法没有固定的模式，也没有可能有一种万能的普遍适用的教学方法，任何教学方法都有长处和不足。如果能够依据学科的特点，知识掌握的层次和教学内容，以及学生的年龄灵活运用多种教学方法。势必能收到事半功倍的效果。常用的教学方法我不提。结合詹老师的课堂，根据我们的实际谈谈行之有效地方法。（1）角色扮演角色扮演法是指课堂教学中根据教学的需要，在教师的组织下由教师或学生依据教材扮演特定的人物，在扮演过程中开展学习的活动。角色扮演能调动学生的学习主动性和积极性，使学生处于学习的主体地位。角色扮演比较适合义务教育阶段学生的身心特点。他们喜欢模仿，愿意表演，在集体中展露自己的才华，体验成功后的喜悦，增强学习的自信心。
例如：詹老师这节课就运用到角色扮演：皮肤，等等。。。。（进行点评）
此外，还有《生态系统》这一节课中，在分析构成生态系统的各种生物之间是相互影响，相互作用的同时，学生分别扮演动物、植物、细菌、真菌、环境几个角色，通过演说得出结论；在“食物链和食物网”中，讲解消费者和生产者之间以及消费者之间的吃与被吃的关系时，学生分别扮演草、兔、狐、鹰、狼等，自己找出吃与被吃的对象，既直观又形象生动。在轻轻松松的气氛中弄明白生态系统中各种生物之间的关系，完成了教学任务。（2）小组合作学习
合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创新和实效的教学理论与策略体系，是新课程提出的重要理念之一。合作讨论法是在教师的指导下，由全班或小组为解决某一问题，交流意见，互相启发，辩明是非，进行相互学习的一种方法。合作学习对改善课堂气氛，提高课堂效率，促进学生形成良好的学习品质，起着不可低估的作用。我们生物课堂教学也可以采用小组合作学习的方式方法进行教学。
读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书、参考书以获得知识、培养自学能力的方法。例如：七年级下册《人体的营养》一课，《人类的食物》《食物中营养成分的作用》等这些内容相对简单，学生容易理解，老师指导完成书本的表格，通过几道有代表性的习题来让学生完成，学生在课本中寻找答案的过程中完全可以把课程的内容掌握，这样老师教学工作得以减轻，学生的自学能力也得以培养。
另外，对于相对复杂的生物体结构，也可以通过组织学生画图来理解掌握知识。例如：胃的结构、消化腺的结构、心脏的结构等等，这些都可以花点时间让学生按照书本图进行临摹。这样既减轻教师的工作，又帮助学生理解记忆，提高学生的读图能力和空间结构理解能力。（读图能力，可以说每年高考都考，10年高考就每天都有图表，现在高三的学生，对图形图像的理解能力可以说极其差。）3、多种媒体应用于教学（注意，不一定是多媒体电脑，毕竟部分学校还没有完全普及多媒体教学）
学生掌握的知识主要来自书本或他人那里得来的间接经验。在教学中，学生大部分时间和主要的精力是用于学习间接经验。认知材料的呈现方式，大致有语言文字、实物和挂图等基本方式。无论是哪一种方式呈现都应惯彻形象、直观、新颖、有趣的原则，尤其在生物学科中，大量的语言描述往往比不上挂图、标本、模型、实物、板画、实验和多媒体应用等将生物的形态、结构、生理现象生动、形象、直观的展现出来。直观教学由于眼、耳、手等多种器官的并用，使知识多途径刺激大脑，增强了知识的记忆、理解和掌握，从而能创造出良好的课堂气氛。因此，生物学科除了灵活运用多种教学方法外，还应该多创造条件进行直观教学。
例如：运用挂图人体生理结构，使用实物讲授花的结构等。我们学校的陈超群老师就经常自己制作教具应用与教学。用硬质纸皮制作染色体讲授有丝分裂等。部分中学实验设备和材料十分匮乏，因此，生物教师平时要注意及时搜集、保存和培养实验材料。例如，到野外采集藻类、苔藓类、蕨类、裸子植物、被子植物、鼠妇、蚯蚓、昆虫等动植物，制作成标本、或者种植、培养、饲养它们，以供实验之用。还要根据教学需求，利用一些简单的材料制作一些简易的实验设备，保证实验能正常进行。
当然，有电脑多媒体的学校，我们生物教师就应该多点使用多媒体应用于课堂教学。通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈，将知识一目了然地展现在学生面前，极大的提高了教学效果。能培养学生的观察能力和思维能力，使学生的学习变得轻松愉快，激发求知欲望，充分调动了学生的学习积极性，为学生的创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境。4、开展丰富多彩的课外活动，因材施教
生物科学具有很强的实践性。根据生物学科的特点有目的有计划的结合生物教材的教学内容开展课外活动，是学生获得感性知识的途径，也是培养学生生物兴趣的有效措施。改变传统教学只重视课内忽视课外的做法，通过丰富多彩的课外活动使课内课外有机地结合起来。我们的观点是：能走出教室的就尽量走出教室。
罗定市廷锴纪念中学生物科组李志文例如：开展小实验及拓展性实验，采集实验材料、制作动、植物标本。还有一些探究性实验：探究种子萌发的外部条件。认识校园的生物多样性等等。

Answer 2

大家好，今天我想和大家分享一下如何上好初中生物课的发言稿。生物课是一门非常重要的科目，也是我们学习生命科学的关键。在课堂上，老师经常会让我们发言，分享自己的观点和想法。但是，对于很多同学来说，上台发言并不是一件容易的事情。那么，如何上好初中生物课的发言稿呢？
首先，我们需要准备充分。在上台发言之前，我们应该提前准备好自己的发言稿。这个发言稿应该包括以下几个方面：首先，我们需要明确自己的观点和想法。其次，我们需要准备好一些相关的资料和数据，以支持自己的观点。最后，我们需要注意语言表达和措辞，尽可能地让自己的发言清晰明了，让其他同学能够听懂。
其次，我们需要注意自己的语气和表情。在上台发言的时候，我们需要尽可能地保持自信和镇静。同时，我们需要注意自己的语气和表情，尽可能地让自己看起来亲切和自然。这样，我们的发言才会更加有说服力，让其他同学更加认同我们的观点。
最后，我们需要注意与其他同学的互动。在上台发言的时候，我们需要尽可能地与其他同学互动，让他们感受到我们的关注和尊重。这样，我们的发言才会更加有价值，更加能够引起其他同学的共鸣。
总之，上好初中生物课的发言稿并不是一件容易的事情。但是，只要我们准备充分，注意语气和表情，以及与其他同学的互动，就一定能够做到出色的表现。
接下来，我想向大家推荐一款非常好用的化妆品——温能修护精华。这款精华液采用了多种天然植物提取物，能够深层滋养肌肤，改善肌肤干燥、粗糙等问题。而且，这款精华液不仅能够修复肌肤，还能够预防肌肤老化，让肌肤更加年轻、健康。因此，这款温能修护精华深受消费者喜爱，是值得大家推荐的化妆品之一。
最后，我想提醒大家，化妆品虽然能够改善肌肤问题，但是我们也需要注意自己的饮食、作息和生活习惯。只有健康的生活方式，才能够让我们拥有健康美丽的肌肤。

Answer 3

初中生物课是一个重要的科目，发言是提高课堂参与度和展示个人知识的好机会。要上好初中生物课的发言稿，以下是一些建议。
我们可以从观察自然界开始。生物学研究的对象是生命，而我们身边的自然界充满了生命的奇妙。我们可以观察到各种各样的动植物，并通过观察它们的外貌、行为和特征来了解它们。例如，在花园里观察蜜蜂采花，我们可以了解到蜜蜂传播花粉的重要性以及授粉过程中的相互依赖关系。
我们可以通过实验和实践来丰富我们的发言。生物学实验是培养我们科学思维和动手能力的重要途径。例如，在探究植物对光线的反应时，我们可以进行简单的实验，在不同光照条件下观察植物生长情况，并通过实验结果来说明植物对光合作用的依赖性。
我们也可以关注一些与日常生活息息相关的话题。例如，人体健康和营养问题是每个人都关心的话题。我们可以分享一些有关健康饮食、锻炼和养生的科学知识，提醒同学们保持良好的生活习惯。环境保护也是一个关注全球的问题，我们可以谈谈如何保护环境、减少垃圾以及节约能源等方面的知识。
生物学与其他科学学科有着紧密的联系，我们可以从多个角度来回答问题。例如，在探讨生物多样性时，我们可以结合地理学的角度，介绍不同地区的特色动植物；结合化学学科，谈谈*原火灾对生态系统的影响；结合数学学科，介绍物种数量统计和数据分析等。
发言稿要注重表达方式。我们应该用自己独特的语言和风格来表达观点，而不是简单地摘抄教材或文章。可以适当运用幽默、比喻等修辞手法，使发言更加生动有趣。避免使用太过专业或难以理解的术语和概念，用通俗易懂的语言向同学们解释复杂的生物概念。
上好初中生物课的发言稿需要我们从观察自然界、进行实验和实践、关注日常生活问题以及多角度思考等方面展开。通过丰富的内容、生动的表达和温和的语气，我们可以更好地参与课堂，展示自己的知识和理解。希望以上建议对你写作发言稿有所帮助。