请问谁知道，少儿美术加盟排 行榜？

Question

如题所述

Answer 1

一、杨梅红国际私立学校
杨梅红艺术教育集团创立于2005年,是专业的早期艺术教育全球连锁机构.校区分布在华盛顿、多伦多、巴黎、北京、上海、深圳、台湾等地区.
杨梅红少儿美术是目前国内唯一的一线教育品牌。影响力巨大。
二、卫斯塔国际儿童美术馆
卫斯塔国际儿童美术馆专注2.5-16岁儿童的创意美术教育，至今已有19年历史。目前世界范围内，包括巴黎、旧金山、新加坡、香港、上海近800家少儿艺术机构引进卫斯塔少儿艺术课程体系。
卫斯塔课程体系输出19年，深耕少儿艺术教育很有心得。
三、希望美术教育
希望美术教育是专业从事美术教学和研究的全国连锁教育机构，为3岁以上的儿童提供专业的美术教育培训。其专业、完整、高品质的教育服务得到了社会的认可和社会各界一致好评。
先后荣获了“中国少儿教育最具影响力品牌”、“中国服务业优秀特许加盟品牌”等奖章和头衔。
四、夏加儿少儿美术
夏加儿少儿美术拥有完整的教学体系。夏加儿专为2~18岁学习视觉艺术少儿课程，开设绘画启蒙、油画、版画、素描、色彩、国画、书法、手工、陶艺、国际动漫等课程。
夏加儿少儿美术的教育使命：透过艺术教育发展创造性思维培育未来人才。
五、小央美儿童美术教育
小央美儿童美术教育总部在北京，隶属于北京小央美至艺文化传播有限公司，自成立之初已在全国拥有280多家分校区。
小央美儿童美术专业从事3-12岁的儿童美术高端教育。吸收当代艺术的思想和华德福艺术教育理念激发潜能的同时全面提升中国孩子的情商，从而开启孩子自信、成功、幸福的人生之门。
六、番茄田儿童艺术
蕃茄田儿童艺术专门为3岁及以上儿童提供艺术创意教育。番茄田艺术中心使用“平面艺术”和“三维雕塑”的工具来培养儿童的创造力和逻辑思维能力。
番茄田儿童艺术让孩子们在自己的创作过程中不断进行自我对话，发现自己的特点，确认自己的价值观，建立自信心，并坚定地应对未来的挑战。
七、斯玛特儿童美术教育
斯玛特儿童美术是一个致力于儿童成长的文化和艺术教育机构，专注儿童的全面质量增长。斯玛特儿童美术教育拥有一支专业，全面的艺术研发团队，经历了近十年的一线教育实践。斯玛特儿童美术中心是为中国城市家庭量身定制的艺术教育。
斯玛特儿童艺术— 中国最具影响力艺术教育品牌。
八、大卫美术教育
大卫儿童美术教育是专业从事美术教学和研究的全国教育连锁品牌，经过13年的发展，已成为全国少儿美术教育领军品牌，总部位于湖南长沙，现已在全国各省会城市设立分部中心。
大卫美术教育是国内专注于儿童绘画心理发展的研究机构。
九、童画少儿美术教育
童画少儿美术教育连锁机构，童画少儿美术教育面向3-18岁青少儿美术爱好者，提供美术能力学习、艺术活动与欣赏、美术知识考级与升学等美术教育服务。
童画少儿美术教育17年来潜心专注于中国少儿美术教学与研究。
十、东方童画少儿美术教育
东方童画少儿美术教育成立于2003年，一直专注于儿童艺术的普及。我们秉承科学创新，启迪美化生活的教育理念。
东方童画少儿美术教育结合国际教学理念，结合中国国情，不断为中国儿童提供符合国际标准的新艺术教育资源。

Answer 2

一、儿童喜欢画画，这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童美术教育，必须研究儿童绘画的心理与特点，否则，就不能正确地评价儿童画，也就难以辅导儿童绘画。小学阶段应按儿童的年龄分为三个时期来研究：图式期6-8岁、写实倾向期9-11岁、写实期12岁以后（相对而言，有的会提前或退后）。美术教师应根据儿童不同时期绘画的心理与特点，培养他们的兴趣，才能提高他们的绘画水平。
二、6、7岁儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段，大脑的发育已达成年人的90%，但在心理方面却仍保留着幼儿期的状态，想象力十分发达。他们把画画看成是一种游戏常把有生命的和无生命的东西混淆在一起。一过7岁，幼儿的这种特征就逐渐减少或削弱，渐渐能客观地、实事求是地认识客观世界，在想象的同时，能按照自己所熟悉的那样去画。随着他们参加社会活动增多和知识面的不断扩大，绘画创作达到高潮，进入儿童绘画创作的黄金时代。他们依靠直觉，加上自己对事物的认识和想象，根据头脑中对物象特征形成的概念，凭自己的记忆表达心绪和意象，造型的模式是这一阶段儿童画的一般特征，故称之为图式期。这个时期，特别要求教师和家长千万不能以成人的眼光来评价儿童画作品，也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法，要顺其自然充分给孩子自由，让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容，这样才不会把儿童喜欢画画的天性给扼杀了。
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三、由于儿童年龄的增长，生理的变化，观察能力的提高，判断能力的增强，思维能力的发展不同于前一个阶段，他们开始以客观的态度去观察现实生活中的环境并进行探索，对幼儿时期深信不疑的童话、梦幻开始发生怀疑。对以前自己常采用“古怪”的、“不合逻辑”的表达方式持否定态度，对过去画的那些不合比例、不真实的画表示否定。他们对儿童画表现的天真、幼稚并不喜欢，更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画，对绘画的空间知觉有了较大进步，开始由平面的空间思维向立体的空间思维过渡，故称为写实倾向期。由于这一阶段的儿童画开始追求真实，致使他们那些感人的童趣创作逐渐消失，对绘画的兴趣趋于淡漠，个别甚至视画画为额外负担。这个时期要使儿童的绘画兴趣如同图式期时那样浓郁，这就需要根据学生的认知规律，提高他们的绘画能力和审美意识，选择适合他们的教学方法和模式，使他们画出的作品能抒情达意，这样学生对美术的兴趣才会有增无减。

Answer 3

小央美，是可以的本回答被提问者采纳

Answer 4

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Answer 5

一、儿童喜欢画画，这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童美术教育，必须研究儿童绘画的心理与特点，否则，就不能正确地评价儿童画，也就难以辅导儿童绘画。小学阶段应按儿童的年龄分为三个时期来研究：图式期6-8岁、写实倾向期9-11岁、写实期12岁以后（相对而言，有的会提前或退后）。美术教师应根据儿童不同时期绘画的心理与特点，培养他们的兴趣，才能提高他们的绘画水平。
二、6、7岁儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段，大脑的发育已达成年人的90%，但在心理方面却仍保留着幼儿期的状态，想象力十分发达。他们把画画看成是一种游戏常把有生命的和无生命的东西混淆在一起。一过7岁，幼儿的这种特征就逐渐减少或削弱，渐渐能客观地、实事求是地认识客观世界，在想象的同时，能按照自己所熟悉的那样去画。随着他们参加社会活动增多和知识面的不断扩大，绘画创作达到高潮，进入儿童绘画创作的黄金时代。他们依靠直觉，加上自己对事物的认识和想象，根据头脑中对物象特征形成的概念，凭自己的记忆表达心绪和意象，造型的模式是这一阶段儿童画的一般特征，故称之为图式期。这个时期，特别要求教师和家长千万不能以成人的眼光来评价儿童画作品，也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法，要顺其自然充分给孩子自由，让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容，这样才不会把儿童喜欢画画的天性给扼杀了。
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三、由于儿童年龄的增长，生理的变化，观察能力的提高，判断能力的增强，思维能力的发展不同于前一个阶段，他们开始以客观的态度去观察现实生活中的环境并进行探索，对幼儿时期深信不疑的童话、梦幻开始发生怀疑。对以前自己常采用“古怪”的、“不合逻辑”的表达方式持否定态度，对过去画的那些不合比例、不真实的画表示否定。他们对儿童画表现的天真、幼稚并不喜欢，更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画，对绘画的空间知觉有了较大进步，开始由平面的空间思维向立体的空间思维过渡，故称为写实倾向期。由于这一阶段的儿童画开始追求真实，致使他们那些感人的童趣创作逐渐消失，对绘画的兴趣趋于淡漠，个别甚至视画画为额外负担。这个时期要使儿童的绘画兴趣如同图式期时那样浓郁，这就需要根据学生的认知规律，提高他们的绘画能力和审美意识，选择适合他们的教学方法和模式，使他们画出的作品能抒情达意，这样学生对美术的兴趣才会有增无减。
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