在留守家庭里,可能长辈们照顾孩子,更多的吃饱、穿暖、路上安全问题。然而对于孩子的心理和性格的建立,是关注的比较少的,或者是意识不到。
首先,从家长方面,手机尽量不要给孩子多用。如果出于安全方面考虑,可以用电话手表,或者儿童手机,只用于联络。有些游戏,大人都欲罢不能,更别说生活范围更窄的孩子了。让他自己 自控力,很难实现。有的家长经常大声责备:“你能不能有一点自控力,手机不要天天玩游戏!”,事实孩子仍旧难以割舍。 可以帮助孩子渐渐远离游戏,做一些更有意义的事情。而不是除了作业,就无所事事。可以把玩游戏控制到一周一次,渐渐淡化。多带孩子去一下图书馆,篮球场,或者多去干一下农活。或者多做一些公益活动,结交更多的积极向上的朋友,受身边朋友的影响,就会发现还有其他的更有意义的事情可以做。
另外,老师也可以辅助的关注一下。孩子不愿意去学校,没有在学校找到存在感,觉得学校还没有手机游戏有意义。对于孩子,更多的给予重视,发现孩子的闪光点,比如哪科成绩好,可以排个组长;比如特长爱好,可以推荐到学校兴趣班,逐渐让孩子爱上上学。
我们暂时不能改变孩子,但能改变自己。真诚地接纳孩子当下的行动,热情地关注孩子,无条件地认为孩子是一个具有自我价值的人,不论他的行为和状态,只论他这个人。这意味着父母把孩子当做一个独立的人,尊重他的感受。
这种接纳的态度才能让这个久久得不到父母关心、爱护的孩子再次产生安全感,感到温暖和受父母喜爱。
当然,这些都是要长期的配合和耐心,对于留守家庭的老人,需要和老人沟通好,循序渐进。