安徽省贫穷的小学目前无法明确判断是哪一所，因为涉及学校的资金和教育资源等问题需要结合当地具体情况进行综合评估。
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1. 教育资源的分布不均是一个复杂的社会问题，每个地区的经济发展和教育政策都影响着学校的教育资源和教学水平。在安徽省的不同地区、不同学校之间可能存在差异，有的地区的教育投入多，学校的资源丰富；有的地区的教育投入少，可能部分学校就存在资源短缺的问题。这种资源分配的不均衡就可能导致部分小学的条件较差。另外不同的统计数据或者时间点，也可能会得出不同的结论。所以无法笼统地判断安徽哪个小学穷。
2. 学校条件的好坏并不能单纯地通过物质条件来衡量，还需要考虑教学质量、师资力量等多个方面。即使一所学校的硬件设施相对简陋，但如果教学质量高、师资力量强，那么它仍然是一所好的学校。相反，如果一所学校的硬件设施虽然很好，但教学质量和师资力量不足，那么它也不能为学生提供良好的教育。因此，评价一个学校的好坏需要综合考虑多个因素。
总的来说，对于哪个小学穷的问题需要结合实际情况进行综合评估，无法简单地给出一个具体的答案。此外还需要强调，对于教育资源的分配应更加公平和均衡以减少不同地区学校之间的差距。