五年级下册做数学题要注意什么细节？ 我比较马虎，请各位出出主意

Question

如题所述

Answer 1

1 五年级下册数学复习资料
第二单元：因数与倍数
为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是整数（一般不包括0）
一个数的最小因数是1，最大的因数是本身。一个数的因数的个数是有限的
一个数的最小倍数是本身，没有最大的倍数。一个数的倍数的个数是无限的
完全数，较小的有6，28，496，8128，
自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数
各位上是0或5的数，是五的倍数。
一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。.
奇数+偶数=奇数 奇数+奇数=偶数偶数+偶数=偶数
一个数，如果只有1和它本身2个因数，这样的数叫做质数（或素数）.
一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。
一百以内的质数：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97
第三单元：长方形和正方形
相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高.
正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形
几何学是数学学科的一个重要分支，它主要研究空间图形的有关问题。古希腊数学家欧几里得的著作《几何原本》在数学发展史上有着深远的影响。该书从17世纪初开始传入我国
长方体的体积=长×宽×高 用字母表示：abh
正方体的体积=棱长×棱长×棱长 用字母表示：a·a·a
长方体（或正方体）的体积=底面积×高用字母表示：Sh
第四单元：分数的意义和性质
1. 一些物体﹑一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。这就是分数的意义。
2. 把单位“1”平均分为若干份，表示其中的一份的数叫分数单位。
3. 分子比分母小的分数叫真分数。真分数小于1
4. 如果2个数是复制数，他们的最大公因数是1.
5. 如果2个数是倍数关系，他们的最大公因数，就是最小的那个数。
6. 如果2个数既不是复制关系，又不是倍数关系，我们就用短除法，求出最大公因数。
7. 几个数公有的因数，叫做公因数，其中最大的公因数，叫做他们的最大的公因数。
8. 公因数只有1的两个数，叫做互质数。
9. 分子和分母只有公因数1，像这样的分数叫做最简分数。
10. 像这样，把一个分数化成和他相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分
11. 像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分
2 第五单元：分数的加法和减法
1. 计算的结果，能约分的要约成最简分数。
2. 求最小公倍数，有一般的方法，有2种特殊的方法，一般方法就用短除法，求出他的最小公倍数。特殊方法，一种是2个互质关系，他的最小公倍数，就是这2个数的乘积，一种是倍数关系，最小公倍数就是最大的那个数。
3.一组数据，出现的次数最多，是这组数据的众数。众数能够反映一组数据的集中情况。
4.在一组数据中，众数可能不止一个，也可能没有众数。
5.收集和积累数据经常使用的方法是画（正），那种数据增加1，就在哪种数据的民称后面（画一笔）。为了便于比较，还要把这些数据加以整理，制成（统计表）或（统计图）。
6.根据统计项目多少，可以把统计图分为（单式）统计表和（复式）统计表。
7.要求出一个班学生考试的平均分，必须知道（总人数）和（总分数）

Answer 2

其实数学不难，只要掌握住规律就好了。
应用题——重点找出题目中的等量关系，并根据等量关系列出等式，然后就可以很容易做出来；计算题——重点在与细心，做完以后，多演算，检查，就可以提高准备率；几何题·——重点掌握清楚各个几何图形的特征以及区别，在大脑中也要有系统的轮廓，面对问题时脑海中可以准确浮现出图形，更加利于做题。
其实，做数学题关键还是在与细心，小孩子又很容易粗心，可以在演草纸上先把试卷（全部题目）做一遍，答案不要往试卷上填，事后，再重新做一遍卷子，完后，与演草纸上第一次算的进行对比，如果没错，就填写答案；如果有错，再算一遍。

Answer 3

审题，注意看清楚问题问的是什么
记得验算得数
如果是方程，记得找清楚等量关系式本回答被提问者和网友采纳

Answer 4

认真审题，思考每一道题应用什么方法解决，再把解题过程一一写出，最后重头检查一遍