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小学语文低年级识字教学的课题研究该如何开展?
如题所述
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推荐答案 2012-09-21
课题研究应该先确定课题内容,然后制定实施方案和步骤,以及实验教师,开展活动,并及时总结,积累研究成果,最后结题。这是很专业的教学研究活动。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
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http://99.wendadaohang.com/zd/eXOjvOXzv.html
其他回答
第1个回答 2012-09-20
课题研究是一项实践性很强的教育教学研究活动,得亲临一线,摸索探究。
第2个回答 2012-09-20
当然先教拼音了,拼音认识了识字就快多了!!
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如何开展低年级识字教学
答:
经常利用字卡巩固识字
。(四)、
开展“好书伴我读”
,利用闲暇时间读书、读报、讲故事,把课堂延伸到家庭。鼓励学生在阅读中、在口头组词中、在生活各种场合中,留意学生的复现,做巩固认字的有心人。
如何
提高
低年级
学生的
识字
能力的实施方案
答:
2、研究主要内容:⑴
通过多种方法,进行识字教学,调动学生主动识字的兴趣、愿望和习惯,逐步培养学生独立识字的能力
。⑵ 在突破传统识字教学模式的基础上,构建一种适合低年级学生兴趣特点、遵循学生认知规律的识字教学模式。⑶ 探索小学低年级识字教学的有效方式与途径,从而优化语文课堂教学,加强语文实践活...
如何开展小学
初段
识字教学
答:
(1)
、借助猜字谜
。遇到难、易错的字,借助猜字谜教学。如教学“泉”字:上白下水;如“工”字:可以说成“二”加“ 1 ”等等;猜字谜识字教学,幽默风趣寓教于乐,琅琅上口,易学好记,学生印象深刻,既能展现语文课的趣味性,活跃课堂气氛,又能提高识字效果。(2)、利用图画识字。这种方法主要...
小学
一
年级语文识字教学
实施方案
答:
一、课题的研究背景。小学语文教学的最终目的是培养学生的语文素质,
教师要树立素质教育的大教学观,在识字教学中,注重学生语文能力的训练与培养
,利用教材优势给学生创造更广阔的语言交际环境,以识字和发展语言同步为目的,进行全方位、多角度的训练。同时识字对于低年级的学生来说,又是一个新的任务,...
如何
提高
小学生识字教学
有效性
的研究
答:
一、
课题
的界定 低年级:小学阶段的一、二年级。课堂写字:主要是指在课堂上学习生字时和巩固生字时的书写。课堂写字有效性:在课堂上对写字有兴趣,认真、主动、积极写字,并在此基础上主动积极将字写得端正,美观,保持页面整洁。提高
小学低年级
学生课堂写字有效性的策略
研究
:针对小学一、二年级学生在...
小学语文
教研
课题如何
培养学生自主有效
识字
答:
《
小学语文低年级
自主识字方法
研究
》一、
课题
名称
低年级识字教学
中自主识字方法研究 二、课题提出的背景及所要解决的主要问题 低年级
语文教学
识字的关键是速度、数量、记忆,怎样才能达到快速、识多、记牢的目的呢?怎样巧妙识字,提高学生自主识字能力,达到快速识记大批汉字的目的呢?我计划试着探究,和低...
小学低段
大单元
识字教学课题
题目有哪些
答:
小学语文低
段
识字课题
小学语文低段识字课题篇一:《小学
低年级识字教学
方法》
课题 研究
的结题报告 结题报告一、问题的提出 众所周知,在语文实践中,识字写字 是基础。 历来的
语文教学
大纲都很重视识字教学,也都把它列为 低年 级的教学重点。
怎样
提高
低年级
学生的
识字
效率
研究
报告
答:
一、
课题研究
背景:识字是
小学低段教学的
一个重点,也是一个难点。《
语文
课程标准》指出:小学低段应认识常用汉字1600——1800个,如此大的识字量,再加上汉字多变的字形、复杂的结构,提高识字效率便成为了一个首要的问题。尤其对于一年级的学生来说,每节课平均
要识字
10个左右,如果只是让学生呆板机械地死记硬背,生吞...
如何
进行快乐的
识字教学
教研
课题
开题报告
答:
一、
课题研究
背景: 识字是
小学低段教学的
一个重点,也是一个难点。《
语文
课程标准》指出:小学低段应认识常用汉字1600——1800个,如此大的识字量,再加上汉字多变的字形、复杂的结构,提高识字效率便成为了一个首要的问题。尤其对于一年级的学生来说,每节课平均
要识字
10个左右,如果只是让学生呆板机械地死记硬背,生吞...
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