实际的讲，因为个体差异，很难做到全班的整齐划一，达到绝对理想的目标，根据不同学生，完成不同的能力要求，适当减低要求（不能降到过低，走极端），不至于让学生产生对学习的厌恶感和恐惧感。
遇到过这种情况，这时就需要老师沟通的技巧和能力了，对学习主动，成绩优异的学生就是为他设立目标，让他了解老师对他的期待和认可，这样的沟通，对这类学生的提高非常大，而且他很容易接受；能力上欠缺的学生，当他达到你给他设定的小目标时，及时鼓励和表扬，对他提出进一步的期望和能力上的提高目标，这些做法，你可以尝试一下，会有用的，这些是自己在教学实际中总结出来的一点东西。
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