初中语文阅读技巧

Question

如题所述

Answer 1

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Answer 2

语文答题技巧
（一)语文阅读分析常用名词
一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
三、说明文分类：
1、实物说明文、事理说明文、程序说明文
2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)
四、说明顺序：
1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序
2、空间顺序：注意表方位的名词
3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。
五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等
说明方法的作用：
打比方：生动形象说明了—————— 增强了文章的趣味性。
举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
作比较:把____ 和 ______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点.
列数字: 用具体的数据 加以说明，使说明更准确更有说服力。
六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)
七、人物描写的方法：
1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;
2、正面描写与侧面烘托
八、常见写作方法、表现手法：
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融
九、语句在文章篇章结构上的作用：
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展
十、语句在表情达意方面的作用：
渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)
(二)典型题实战兵法
词曲小知识
词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容。
如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。
引号的作用：
1、表引用(引用人物对话、诗文句等);
2、表特定称谓(特殊含义);
3、表否定、反语、讽刺等意味;
4、表强调。
词语的比较(选词填空)：
1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。
语句作用、含义分析题：
1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。
6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
社会环境描写的主要作用：
1、交代作品的时代背景。
2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
自然环境描写(景物描写)句的主要作用：
1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;
2、推动情节发展;
3、渲染气氛;
4、烘托人物形象(或人物心情、感情);
5、突出、深化主题。
句子在文章结构上的作用分析：
1、对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);
2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫;
3、对上下文：承上启下(过渡)。
根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
1、用第一人称;
2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
根据语境，补写心理活动：
1、必须用第一人称;
2、必须仔细研读具体语境。
提炼中心、主题：
要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
说明文中词语作用的认识与辨析：
主要有两种题型：
A、“××”词好在哪里?
★答题方式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了 事物的 特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。
B、“××”词能不能删掉?
★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了 ，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了 ，显得太绝对化;用了“××”词，准确地说明了 ，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
文段(各种文体)中指代词指代对象的判断：
1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;
2、一般是往前找;
3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
(三)语文应试答题方法、技巧
知识积累与运用
一、书写题：
1、认真规范书写;2、不出现错别字;3、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。4、学会审题。
二、选择题：1、直选法2、排除法
三、修改病句的原则：能改一处不改两处。
1、删减2、添加3、替换 4、换位5、重组
四、名著阅读： 《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》……
1、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹2、故事情节：人物事例3、教育意义
五、语言运用：
1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语+表达内容+询问
2仿写：与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致;内容保持一致，语意连贯，话题统一。
3、缩句：满足压缩要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项。
4 句式转换：陈述句与反问句、感叹句三者间的转换;直接叙述变转述。
（四）阅读题技巧
【记叙文阅读】
一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果;
(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.
二、文章概括：
内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件 (抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住)
中心思想概括：如:“本文通过某人做某事，表达了作者对 __ 赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品质)
三、主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
四、修辞方法及表达作用
比喻，拟人：生动形象地表现出了 ，表达了 情感。
排比：表现了 ，抒发了 ，增强了语势，加强了感情。
设问：自问自答，引起读者思考 ，使文章有起伏。
反问：加强语气，增强语势，表达了 (的情感)，使文章有起伏。
模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情? 如：此句运用了 ，从而生动形象表现了 ，表达了
五、记叙顺序及作用?
(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
(2) 倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.
(3) 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.
六、文章段落语句的主要作用有： (必须从内容、结构两个方面来进行做答)
1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。
2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛
3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.
环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。
七、评价感悟类
评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。
启示从原文引出;评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。
八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。
方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩
作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌
非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.
九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
十、人称作用：
第一人称：增强了文章的真实性和感染力。
第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。
第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。
（五）材料作文应对策略
（一）材料作文相关知识
1、材料作文的特点：
(1)读写结合，考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后，才能完成写作任务;
(2)自拟题目、不限文体，鼓励学生写出真情实感，鼓励学生写出个性与创意来。
2、材料作文的形式：
(1)文字材料，构思作文。(2)漫画材料，看图写文。(3)读后感等 。
（二）材料作文应对策略：1、读懂材料;2、明确要求。
(一)、给文字材料作文
1、结构：材料+要求(必须与材料有关。看懂材料，确定主旨)。
2、审题和领悟：看清要求(拟题、文体、文字、内容等)，确定立意、结构。
3、具体建议：合理使用材料，不避开材料，另起炉灶。
记叙文：分析材料内容，联系相关的人或事。开头：“读了以上材料，我想起了……”或“在我的生活阅历中，也有这样一个人”。结尾再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，画龙点睛即可。
写读后感，要读懂材料并准确提炼论点。
围绕一个观点写感受，从"引_议_联_结"四个方面进行写作.
读是基础,感是重点!!
（三）避免作文无谓(不是作文能力差等智力因素造成的)失分
1、保持整洁的文面;不龙飞凤舞、东涂西抹、箭头乱飞、写不下去大笔一圈“不要”。
2、规矩写题。不忘拟题;写在第一行的正中央;不把话题当标题。
3、拒绝三段式。5-8段为宜，段与段详略分明、长短兼顾。
5、规范使用标点。标点符号要占格;不一逗到底;破折号、省略号、书名号、引号要占两格，其它标点均占一格。还要注意：顿、逗、分、冒、句、问、叹等标点符号不在一行之首;书名号、引号前半边不在一行之尾。如遇特殊情况，让此标点“委屈”留在行未或移到下行。
6、注意保密。不透露真实姓名、地名、校名，要遵守考场规则和考场道德。

语文阅读，其实不用严格区分什么年级段，是共通的。
首先，扣住文章题目，通读全文，把握大意；再思考文章中心。读懂文章最重要，这是做阅读题的关键前提。
第二，扣住问题关键，在文中找对应的句段，注意归纳整理与合理补充。做题时切记文章中心，答题时应该围绕中心进行；千万不要随便发挥，自以为是，更不能违背中心，此大忌。
第三，如果是非功利性的阅读，则可以随心情与喜好而读，这样的阅读多了，功力自然见高。

议论文阅读答题技巧
（三要素：论点，论据，论证）
考点一：论点的辨析、判断、提取、归纳
论点（证明什么）应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子，有时虽没有主语，但有动词谓语，已表明作者的观点和主张也可以（如：应有格物致知精神）。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子，至少是一个省略了“我们应该”“我们要”之类的陈述句，而不应是一个词、短语或疑问句。
A．把握文章的中心论点。
明确：中心论点只有一个(统帅分论点),分论点可有N个(补充和证明中心论点)。
方法: 1、关注文章标题。议论文的标题有三种（1）论点式标题。如:《人的高贵在于灵魂》（2）论题式标题。如：《敬业与乐业》。（3）缘由式标题。如：《纪念白求恩》。这三种标题与文章的论点都有或多或少的联系，我们可以从议论文的标题上得到启示。
2、关注议论文的开篇和结尾段。比较规范的议论文，结构往往是“总-分-总”的，提出论点后就进行论证，因此，论点大多出现在文章的首尾部分。
3、关注论点的标志性词语。论点出现前，大多有诸如“启示我们”“告诉我们”“我明白了”“我懂得了”“由此可见”“总之”“综上所述”“所以”“因此”（例如月考）等词语，这些就是论点的标志性词语，这些词语后面的句子，往往是文章的论点。
4、关注论据。议论文中，论据是用来论证论点的，论据和论点的关系，是证明与被证明之间的关系，从论据可以推断文章的论点。阅读议论文时，应该重视对论据的阅读，看论据都是围绕着一个什么中心来证明的，如果两个论据是对立着的，那就找对立中的相同点，这样也能准确地把论点找到。
用前三种方法找出论点后，也应该根据文章中的论据检验一下，看这些论据能否论证这一论点。
B．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点； ②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； ④叙述作者的一段经历后，归结出中心论点； ⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
考点二：论据类型的认识、分析，按要求补写论据
1、区分事实论据和道理论据
事实论据包括现实材料、历史事实、统计数字等。道理论据包括自然科学的原理、定义、规律、法则，社会科学的经典论述、格言、警句、名人名言等。一般情况下它们很容易区分，但有些学生把文章中凡是引用的语言都当作道理论据，这是不妥的。论据是证明论点的，我们应根据引文是否起证明作用来判断它是否是论据，然后看它是否阐释道理，还是交代事实，进而判断它是否是道理论据。
2、事实论据的概括，要做到准确、全面，避免漏缺，并注意形式“……（人）……（事）”，形成主语、谓语同时具备的完整句式，且指向论点。[《人的高贵在于灵魂》“请你用一句话概括文中所举的事例。”（如:阿基米德面对生命威胁，思想不止。）]道理论据的概括一般不设题，如有可概括为“XXX关于……的论述”。
3、分析论据的作用
分析论据必须清楚每一类论据的一般作用，无论事实论据还是道理论据，它都是用来证明作者的观点的。答题时还必须明确答出直接证明的那个观点，这个观点未必是全文的中心论点，有可能它只是一个分论点。一般在论据的前面或后面有提示性的语句，这种语句就是论据所要证明的观点，因此要特别注意论据所在的位置。
4、补写论据
补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下三个方面：
（1）看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；
（2）补写的论据必须符合题干的要求，明确文章的论点是什么，使补写的论据有明确的论证方向。所选论据应具有典型性:事实论据应具有广泛性和代表性，道理论据应具有针对性和权威性，而且能有力地论证论点（即在陈述事实论据时，要突出能证明论点的有关情节，并表明能证明论点的事实结果），语言表达要简明通顺（尽量模仿文中已有论据的句式，或者用概括事实论据的格式“何人+办何事+论点要素”）。例：《奋斗的另一面》“生活中有人正是因为读懂了‘奋斗的另一面’的含义，才成就了一番事业，请你列举两个事例。”（①司马迁忍受“宫刑”的耻辱，在狱中潜心创作了“史家之绝唱”《史记》。②越王勾践屈做“阶下囚”，卧薪尝胆，最终消灭了吴国。）
（3）补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。）
考点三：辨析论证方法及其作用
句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果
①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
格式：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。
③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。
格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
考点四：论证思路的清理、划分，论证思路的理解
议论文的结构 ⑴一般形式：①引论（提出问题）②本论（分析问题）③结论（解决问题）。
⑵类型： ①并列式 ②总分式 ③对照式 ④层进式。
分析作者的论证思路，我们应先看作者提出了什么“问题”，再看是分几步来“分析问题”的，还要弄清其内存联系，最后看作者是怎样作出结论的。
语言表述一般格式：先通过……引出论点或分论点，再用……的例子或名言加以论证，最后得出……的结论。中间本论部分还应考虑从几个方面及先后次序问题。
驳论文的论证思路：⑴作者要批驳的错误观点是什么？ ⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据； ⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？
考点五：词、句含义的理解和体味及议论文语言风格的体会。
议论文中代词的指代对象考查 ：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。
议论文的语言风格：
⑴准确严密（修饰性限制性的语言的运用；判断和推理严密，关联词语的使用，上下文的照应）；
⑵生动鲜明(表述明确，不模棱两可,态度明确，爱憎分明，恰当使用成语、修辞方法和特殊句式)。
其它考点：
1.议论文第一段的名人名言或事例的作用：（1）用名人名言(如《人的高贵在于灵魂》)或事例引出本文的论点或话题；（2）用名人名言或事例作论据论证本文的论点；（3）用这一名人名言或事例增加文章趣味性，引起读者的阅读兴趣。
2.议论文题目
作用分析1点明论点 2交待论题 3点明议论由头
方法：主谓短语和动宾短语一般是论点，如：珍惜××，学会××，继续保持艰苦奋斗的作风;并列短语一般论述事物之间的关系，如想和做，成与败，敬业与乐业，题目中有谈、论、说、议的一般是论题。
效果分析：点明了文章论述的内容，明确了文章论点;运用比喻，生动形象的提出了论点等。
3.议论文结尾的作用：（1）深化中心论点，提出……的结论；（2）强调……的中心论点（3）发出……的号召或希望人们……；（4）补充论证了……。（其作用是使论证更严密。）（5）总结全文，得出中心论点（6）提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题
4.文段结构作用：（1）、引出下（全）文；（2）、总结前（全）文；（3）承上启下。

Answer 3

语文答题技巧
（一)语文阅读分析常用名词
　　一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
　　二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
　　三、说明文分类：
　　1、实物说明文、事理说明文、程序说明文
　　2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)
　　四、说明顺序：
　　1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序
　　2、空间顺序：注意表方位的名词
　　3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。
　　五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等
　　说明方法的作用：
　　打比方：生动形象说明了—————— 增强了文章的趣味性。
　　举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
　　作比较:把____ 和 ______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点.
　　列数字: 用具体的数据 加以说明，使说明更准确更有说服力。
　　六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)
　　七、人物描写的方法：
　　1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;
　　2、正面描写与侧面烘托
　　八、常见写作方法、表现手法：
　　联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融
　　九、语句在文章篇章结构上的作用：
　　总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展
　　十、语句在表情达意方面的作用：
　　渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)
　　(二)典型题实战兵法
　　词曲小知识
　　词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容。
　　如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。
　　引号的作用：
　　1、表引用(引用人物对话、诗文句等);
　　2、表特定称谓(特殊含义);
　　3、表否定、反语、讽刺等意味;
　　4、表强调。
　　词语的比较(选词填空)：
　　1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
　　2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。
　　语句作用、含义分析题：
　　1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
　　3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
　　4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
　　5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。
　　6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
　　社会环境描写的主要作用：
　　1、交代作品的时代背景。
　　2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
　　自然环境描写(景物描写)句的主要作用：
　　1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;
　　2、推动情节发展;
　　3、渲染气氛;
　　4、烘托人物形象(或人物心情、感情);
　　5、突出、深化主题。
　　句子在文章结构上的作用分析：
　　1、对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);
　　2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫;
　　3、对上下文：承上启下(过渡)。
　　根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
　　1、用第一人称;
　　2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
　　根据语境，补写心理活动：
　　1、必须用第一人称;
　　2、必须仔细研读具体语境。
　　提炼中心、主题：
　　要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
　　说明文中词语作用的认识与辨析：
　　主要有两种题型：
　　A、“××”词好在哪里?
　　★答题方式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了 事物的 特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。
　　B、“××”词能不能删掉?
　　★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了 ，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
　　②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了 ，显得太绝对化;用了“××”词，准确地说明了 ，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
　　文段(各种文体)中指代词指代对象的判断：
　　1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;
　　2、一般是往前找;
　　3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
　　(三)语文应试答题方法、技巧
　　知识积累与运用
　　一、书写题：
　　1、认真规范书写;2、不出现错别字;3、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。4、学会审题。
　　二、选择题：1、直选法2、排除法
　　三、修改病句的原则：能改一处不改两处。
　　1、删减2、添加3、替换 4、换位5、重组
　　四、名著阅读： 《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》……
　　1、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹2、故事情节：人物事例3、教育意义
　　五、语言运用：
　　1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语+表达内容+询问
　　2仿写：与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致;内容保持一致，语意连贯，话题统一。
　　3、缩句：满足压缩要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项。
　　4 句式转换：陈述句与反问句、感叹句三者间的转换;直接叙述变转述。
　　（四）阅读题技巧
　　【记叙文阅读】
　　一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
　　(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果;
　　(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.
　　二、文章概括：
　　内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件 (抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住)
　　中心思想概括：如:“本文通过某人做某事，表达了作者对 __ 赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品质)
　　三、主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
　　四、修辞方法及表达作用
　　比喻，拟人：生动形象地表现出了 ，表达了 情感。
　　排比：表现了 ，抒发了 ，增强了语势，加强了感情。
　　设问：自问自答，引起读者思考 ，使文章有起伏。
　　反问：加强语气，增强语势，表达了 (的情感)，使文章有起伏。
　　模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情? 如：此句运用了 ，从而生动形象表现了 ，表达了
　　五、记叙顺序及作用?
　　(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
　　(2) 倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.
　　(3) 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
　　记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.
　　六、文章段落语句的主要作用有： (必须从内容、结构两个方面来进行做答)
　　1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。
　　2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛
　　3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
　　象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.
　　环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。
　　七、评价感悟类
　　评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。
　　启示从原文引出;评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。
　　八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。
　　方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩
　　作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌
　　非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.
　　九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
　　十、人称作用：
　　第一人称：增强了文章的真实性和感染力。
　　第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。
　　第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。
（五）材料作文应对策略
　　（一）材料作文相关知识
　　1、材料作文的特点：
　　(1)读写结合，考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后，才能完成写作任务;
　　(2)自拟题目、不限文体，鼓励学生写出真情实感，鼓励学生写出个性与创意来。
　　2、材料作文的形式：
　　(1)文字材料，构思作文。(2)漫画材料，看图写文。(3)读后感等 。
　　（二）材料作文应对策略：1、读懂材料;2、明确要求。
　　(一)、给文字材料作文
　　1、结构：材料+要求(必须与材料有关。看懂材料，确定主旨)。
　　2、审题和领悟：看清要求(拟题、文体、文字、内容等)，确定立意、结构。
　　3、具体建议：合理使用材料，不避开材料，另起炉灶。
　　记叙文：分析材料内容，联系相关的人或事。开头：“读了以上材料，我想起了……”或“在我的生活阅历中，也有这样一个人”。结尾再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，画龙点睛即可。
　　写读后感，要读懂材料并准确提炼论点。
　　围绕一个观点写感受，从"引_议_联_结"四个方面进行写作.
　　读是基础,感是重点!!
　　（三）避免作文无谓(不是作文能力差等智力因素造成的)失分
　　1、保持整洁的文面;不龙飞凤舞、东涂西抹、箭头乱飞、写不下去大笔一圈“不要”。
　　2、规矩写题。不忘拟题;写在第一行的正中央;不把话题当标题。
　　3、拒绝三段式。5-8段为宜，段与段详略分明、长短兼顾。
　　5、规范使用标点。标点符号要占格;不一逗到底;破折号、省略号、书名号、引号要占两格，其它标点均占一格。还要注意：顿、逗、分、冒、句、问、叹等标点符号不在一行之首;书名号、引号前半边不在一行之尾。如遇特殊情况，让此标点“委屈”留在行未或移到下行。
　　6、注意保密。不透露真实姓名、地名、校名，要遵守考场规则和考场道德。

Answer 4

语文阅读，其实不用严格区分什么年级段，是共通的。
首先，扣住文章题目，通读全文，把握大意；再思考文章中心。读懂文章最重要，这是做阅读题的关键前提。
第二，扣住问题关键，在文中找对应的句段，注意归纳整理与合理补充。做题时切记文章中心，答题时应该围绕中心进行；千万不要随便发挥，自以为是，更不能违背中心，此大忌。
第三，如果是非功利性的阅读，则可以随心情与喜好而读，这样的阅读多了，功力自然见高。本回答被网友采纳

Answer 5

议论文阅读答题技巧
（三要素：论点，论据，论证）
考点一：论点的辨析、判断、提取、归纳
论点（证明什么）应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子，有时虽没有主语，但有动词谓语，已表明作者的观点和主张也可以（如：应有格物致知精神）。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子，至少是一个省略了“我们应该”“我们要”之类的陈述句，而不应是一个词、短语或疑问句。
A．把握文章的中心论点。
明确：中心论点只有一个(统帅分论点),分论点可有N个(补充和证明中心论点)。
方法: 1、关注文章标题。议论文的标题有三种（1）论点式标题。如:《人的高贵在于灵魂》（2）论题式标题。如：《敬业与乐业》。（3）缘由式标题。如：《纪念白求恩》。这三种标题与文章的论点都有或多或少的联系，我们可以从议论文的标题上得到启示。
2、关注议论文的开篇和结尾段。比较规范的议论文，结构往往是“总-分-总”的，提出论点后就进行论证，因此，论点大多出现在文章的首尾部分。
3、关注论点的标志性词语。论点出现前，大多有诸如“启示我们”“告诉我们”“我明白了”“我懂得了”“由此可见”“总之”“综上所述”“所以”“因此”（例如月考）等词语，这些就是论点的标志性词语，这些词语后面的句子，往往是文章的论点。
4、关注论据。议论文中，论据是用来论证论点的，论据和论点的关系，是证明与被证明之间的关系，从论据可以推断文章的论点。阅读议论文时，应该重视对论据的阅读，看论据都是围绕着一个什么中心来证明的，如果两个论据是对立着的，那就找对立中的相同点，这样也能准确地把论点找到。
用前三种方法找出论点后，也应该根据文章中的论据检验一下，看这些论据能否论证这一论点。
B．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点； ②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； ④叙述作者的一段经历后，归结出中心论点； ⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
考点二：论据类型的认识、分析，按要求补写论据
1、区分事实论据和道理论据
事实论据包括现实材料、历史事实、统计数字等。道理论据包括自然科学的原理、定义、规律、法则，社会科学的经典论述、格言、警句、名人名言等。一般情况下它们很容易区分，但有些学生把文章中凡是引用的语言都当作道理论据，这是不妥的。论据是证明论点的，我们应根据引文是否起证明作用来判断它是否是论据，然后看它是否阐释道理，还是交代事实，进而判断它是否是道理论据。
2、事实论据的概括，要做到准确、全面，避免漏缺，并注意形式“……（人）……（事）”，形成主语、谓语同时具备的完整句式，且指向论点。[《人的高贵在于灵魂》“请你用一句话概括文中所举的事例。”（如:阿基米德面对生命威胁，思想不止。）]道理论据的概括一般不设题，如有可概括为“XXX关于……的论述”。
3、分析论据的作用
分析论据必须清楚每一类论据的一般作用，无论事实论据还是道理论据，它都是用来证明作者的观点的。答题时还必须明确答出直接证明的那个观点，这个观点未必是全文的中心论点，有可能它只是一个分论点。一般在论据的前面或后面有提示性的语句，这种语句就是论据所要证明的观点，因此要特别注意论据所在的位置。
4、补写论据
补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下三个方面：
（1）看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；
（2）补写的论据必须符合题干的要求，明确文章的论点是什么，使补写的论据有明确的论证方向。所选论据应具有典型性:事实论据应具有广泛性和代表性，道理论据应具有针对性和权威性，而且能有力地论证论点（即在陈述事实论据时，要突出能证明论点的有关情节，并表明能证明论点的事实结果），语言表达要简明通顺（尽量模仿文中已有论据的句式，或者用概括事实论据的格式“何人+办何事+论点要素”）。例：《奋斗的另一面》“生活中有人正是因为读懂了‘奋斗的另一面’的含义，才成就了一番事业，请你列举两个事例。”（①司马迁忍受“宫刑”的耻辱，在狱中潜心创作了“史家之绝唱”《史记》。②越王勾践屈做“阶下囚”，卧薪尝胆，最终消灭了吴国。）
（3）补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。）
考点三：辨析论证方法及其作用
句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果
①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
格式：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。
③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。
格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
考点四：论证思路的清理、划分，论证思路的理解
议论文的结构 ⑴一般形式：①引论（提出问题）②本论（分析问题）③结论（解决问题）。
⑵类型： ①并列式 ②总分式 ③对照式 ④层进式。
分析作者的论证思路，我们应先看作者提出了什么“问题”，再看是分几步来“分析问题”的，还要弄清其内存联系，最后看作者是怎样作出结论的。
语言表述一般格式：先通过……引出论点或分论点，再用……的例子或名言加以论证，最后得出……的结论。中间本论部分还应考虑从几个方面及先后次序问题。
驳论文的论证思路：⑴作者要批驳的错误观点是什么？ ⑵作者是怎样进行批驳的，用了那些道理和论据； ⑶由此，作者树立的正确的观点是什么？
考点五：词、句含义的理解和体味及议论文语言风格的体会。
议论文中代词的指代对象考查 ：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。
议论文的语言风格：
⑴准确严密（修饰性限制性的语言的运用；判断和推理严密，关联词语的使用，上下文的照应）；
⑵生动鲜明(表述明确，不模棱两可,态度明确，爱憎分明，恰当使用成语、修辞方法和特殊句式)。
其它考点：
1.议论文第一段的名人名言或事例的作用：（1）用名人名言(如《人的高贵在于灵魂》)或事例引出本文的论点或话题；（2）用名人名言或事例作论据论证本文的论点；（3）用这一名人名言或事例增加文章趣味性，引起读者的阅读兴趣。
2.议论文题目
作用分析1点明论点 2交待论题 3点明议论由头
方法：主谓短语和动宾短语一般是论点，如：珍惜××，学会××，继续保持艰苦奋斗的作风;并列短语一般论述事物之间的关系，如想和做，成与败，敬业与乐业，题目中有谈、论、说、议的一般是论题。
效果分析：点明了文章论述的内容，明确了文章论点;运用比喻，生动形象的提出了论点等。
3.议论文结尾的作用：（1）深化中心论点，提出……的结论；（2）强调……的中心论点（3）发出……的号召或希望人们……；（4）补充论证了……。（其作用是使论证更严密。）（5）总结全文，得出中心论点（6）提出问题，发人深思，其发人去关注或思考某个问题
4.文段结构作用：（1）、引出下（全）文；（2）、总结前（全）文；（3）承上启下。