婴幼儿语言发育的家长评估一般而言，孩子的语言如何发育是有顺序的。尽管不同的孩子会略有不同，但大多数孩子遵循同样的顺序。比如，孩子通常都是先学会单字（“好”、“吃”），然后才能学会短语（“好吃”）。
一个孩子对语言的理解和表达能力应该不断增长和发展。 在任何年龄发现语言或社交技能障碍都应该立即加以重视。
家长如何知道孩子语言发育是不是正常呢？好消息是，不靠医生，家长们自己在家也能做个大概的评估。下面给出孩子语言发育的时间阶段及该时间段的主要发技能（Dougherty，2005）。
0~6个月
1.孩子听到我说话的声音或者其他响动，就会转动他/她的小脑袋。 看起来孩子能察觉周围的人和事。
2. 孩子喜欢和我玩有些互动的游戏，比如用手捂脸躲猫猫，拍手唱儿 歌
3.当我对孩子说话或者微笑的时候，他/她会咿呀说个不停。
6~12个月
1. 孩子能明确表示他（她）想要什么东西；
2. 孩子会模仿新的声音和动作。
3. 孩子看起来能听懂一些常见词语。
4. 孩子会指东西或者做手势（手势包括说拜拜时挥手或者想捡东西时抬手）。
5. 孩子会模仿大人说话的声音，还会发出声音引起我的注意。
6.孩子会在大人和他/她说话的时候注视对方，表现出对语言交流的兴趣和意愿（孩子可能会用手势和声音去指挥大人帮他/她拿东西）。
12~18个月
1. 孩子从咿呀学语发展到混沌语音（混沌语音是指孩子把不同的辅音和元音随机拼读在一起，并且会发出真正的音调和语调，形成混沌的，没有真正意义的语音）；
2.孩子试图模仿和发出一个明确的字；
3.孩子会使用10个有意义的字；
4. 孩子能理解至少50个字。
5.孩子能不断地理解和使用新字；
6. 孩子能遵从简单指令，比如“看那条狗；
7. 孩子能用“是、要、不”等回应简单的问题，比如：“还要喝果汁吗？”
8. 孩子对图画感兴趣；
18~24个月
1. 孩子至少能说50个单字；
2.孩子开始说两个字的词，比如“还喝”、“该我（玩）”；
3.孩子能遵从简单的、单一的要求，比如：“请把书拿过来”；
24~36个月
1. 孩子的词汇量已经超过50个词，有的能说清楚，有的说得接近，并且孩子开始学习短的对话。
2. 孩子能问简单的问题，也能对简单的问题用“是或不”做回答；
3. 孩子能理解的故事和绘画，会使用3-4个字的短语；
4.孩子会模拟会话；
3~4岁
1. 孩子会说正确的句子；
2. 孩子会响应简单的2步指令，比如“上楼穿上你的蓝色外套”；
3. 孩子喜欢听2~3行字一页 的故事，并且听完一页就能回答关于这一页故事问题；
4.孩子几乎能懂我对他/她说的所有话；
4~5岁
1. 孩子会用正确的次序说疑问句，比如：“我的球在哪儿？”
2. 孩子会使用介词，比如“上面、下面、里面”；
3. 孩子开始会用过去式，比如“我吃过饭了” ；
4.孩子会唱简单的歌或者背诵简单的诗；
5.孩子会说4~5个字的句子；
6.孩子会执行3个要求的系列指令，比如：请把球和球拍拿到房间并收进箱子里；
7. 孩子能参与别的孩子的谈话；
8.孩子说话清晰，就算是陌生人也能听懂；
绝大多数5、6岁的孩子可以理解语言，能和成人进行清楚的、有逻辑的交流。有研究认为（Schaefer, GiGeronimo, 2000），绝大多数6岁孩子能表达大约2500个词，一般能够说7个字的句子。这时，多数孩子开始学习读、写、拼音。他们能跟上老师的讲解，听故事，回答问题，进行简单推理。你可以和孩子谈论和他/她日常生活相关的事物，不管是关于过去的还是将来的，都可以开展有逻辑、有意义的对话。这个年龄的孩子可以理解观点，学习预测事物，作出结论。
一般孩子到了3岁以上语言方面表现差异很大就应该引起重视020-89817739及早诊断干涉
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