怎样才可以帮助学生很好的区别形近字呢？

Question

如题所述

Answer 1

一）在对比中进行区分
　　
　　低年级学生形象思维占优势，对于比较形象的、能联系学生生活实际加以区分的形近字，可让学生在对比中进行区分。如“喝”与“渴”就可采用此法进行区分。首先提出问题：我们口渴了，最需要的是什么？我们喝水时要用什么喝？接着引导学生说出：“我们口渴了，最需要的是水；我们喝水时要用嘴巴喝。”最后加以小结：因为我们口渴了，最需要的是水，所以“渴”是三点水旁；因为我们喝水时要用嘴巴，嘴巴就是“口”，所以“喝”是口字旁。类似“拍（怕）、蓝（篮）、跑（抱）、跳（挑）”等形近字都可在对比中进行区分。
　　
　　（二）在体验中进行区分
　　
　　亲身经历总是让人难以忘怀，对于一些具有可操作性的形近字，不妨让学生在亲身体验中加以区分。如“蜻、请、晴、清”的区分，可以让学生去了解了解蜻蜓，请一请客人，找一找晴天与阴天的区别，看一看清清的河水，从而让孩子们明白：蜻蜓是昆虫，蜻蜓的“蜻”是虫字旁的“蜻”；请人要有语言，请人的“请”是言字旁的“请”；晴天有**，晴天的“晴”是**字旁的“晴”；河水清清，清水的“清”是三点水旁的“清”。最终让学生在体验中准确区分这些形近字。类似“盯、叮、钉、灯”之类的形近字采用此法进行区分，效果不错。
　　
　　（三）在儿歌中进行区分
　　
　　根据低年级学生的认识特点和汉字的构字规律给形近字编一些儿歌进行区分，既有趣味性，又有思考性，学生喜闻乐见，区分效果也不错。如区分“辨、辩、瓣、辫”时，借助儿歌“中间有点仔细辨，中间有言来分辩，中间长瓜花瓣儿，中间丝线扎成辫”来进行；区分“棉、绵”时，借助儿歌“木棉花开朵朵白，纺成丝线软绵绵”来进行；区分“绕、烧、浇”时，借助儿歌“一根丝线绕呀绕，一把大火烧呀烧，三点水儿把它浇”来进行。类似“池、地、驰”、“密、蜜”、“洒、酒”等形近字都可借助儿歌进行区分。这些儿歌，虽然有些经不起推敲，但却能有效地帮助学生区分识记不少形近字。
　　
　　（四）在图形中进行区分
　　
　　图形比较直观、形象，容易吸引学生的注意力。看图既可会意，又能揭示简单的字理，对于区分象形类的形近字很有帮助。在区分这类字时，可采用“图画—古文字—现代汉字”几个步骤来进行。如“**、目”的区分就可借助图形来进行：先画出太阳、眼睛图，接着简单地给学生介绍**、目两个汉字发展的历史，告诉学生：远古时代的人没有汉字，他们为了把自己的生活经验传给后人，就把这些事物画下来表达自己的感情（讲解的同时出示**、目的古文字），经过很多年的发展，这些字就演变成了现在的汉字（讲解的同时出示**、目的现代汉字）。事实证明，在图形中区分形近字，学生的学习积极性被全面地调动起来，视觉、听觉、思维能力、想象能力全部得到发展，取得较好的学习效果。
　　
　　（五）在“加加、减减”中进行区分
　　
　　低年级教学中经常会用到“加一加，减一减”的方法来使学生区分形近字。如“辛”与“幸”，可抓住上半部分的不同，用“一点”和“十分”辨析字形；用“辛苦”和“幸福”两词体现字义，并编成儿歌“辛苦一点，幸福十分”构成形、义联系。类似 “大、天、太”、 “十、干、土、士”等形近字都可采用此法进行区分。
　　当然，教无定法，形近字的区分也是如此。只要学生在教学中正确把握低年级学生的心理特征，坚持实践第一，坚持按教学规律办事，灵活运用汉字的造字法则及内在规律，科学合理地选择教法，便可使学生在愉悦轻松的氛围中牢固地记住形近字的字形，正确理解字义，读准字音，同时还可促使学生辨析判断能力**趋精细化，从而提高识字教学的质量，达到新课标提出的识字要求。

Answer 2

巧学形近字
“青”字歌
三点水，靠着青，江河湖泊水清清。
言字旁，靠着青，彬彬有礼说声请。
竖心旁，靠着青，心心相印情意浓。
日字旁，靠着青，日上三竿天气晴。
目字旁，靠着青，目光炯炯大眼睛。
人字旁，靠着青，有人才能留倩影。
虫字旁，靠着青，青青草上立蜻蜓。
"比"对"北"说：夫妻一场，何必闹离婚呢！
> "巾"对"币"说：儿啊。你戴上博士帽，也就身价百倍了。
> "尺"对"尽"说：姐姐，结果出来了。你怀的是双胞胎。
> "臣"对"巨"说：和你一样的面积。我却有三室俩厅。
> "晶"对"品"说：你家难道没装修？
> "吕"对"昌"说：和你相比，我家徒四壁。
> "自"对"目"说：你单位裁员了？ >
"茜"对"晒"说：出太阳了，咋不戴顶草帽？
> "个"对"人"说：不比你们年轻人了，没根手杖几寸步难走。
> "办"对"为"说：平衡才是硬道理！
> "兵"对"丘"说：看看战争有多残酷，俩条腿都炸飞了！
> "占"对"点"说：买小轿车了？
> "且"对"但"说：胆小的，还请保镖了？
> "大"对"太"说：做个疝气手术其实很简单。
> "日"对"曰"说：该减肥了。
语对捂说：你不好好学习，去打架！
玻（璃）对皮（离）说：看！我们是王者之王！
腰对要说：你怎么这么懒呀，晚上多出来看看月亮嘛
服对报说:你怎么改行当小混混打架?
金对今说:丢了块玉,心疼吧?
菜对采说:没太阳帽,看你热的.
古对固说:天气冷了,房里歇着.
你对您说：你怎么没心了呀？
哦对我说：你怎么没了口呀？
饿对我说：你没吃饭呀？
曾对僧说：你怎么找了个老伴？
反对饭说：你就是吃饱了撑的！
叉对又说：咦，几天不见，怎么脸上那颗痣没了。
寸对过说：日子不错啊，什么时候买了张躺椅？
夫对天说：缩头缩脑干什么？大丈夫该出头的就要出头。
桌对卓说：没两拐看你能撑多久！
日对曰说，哟，我说朋友，几天不见，胖这么多？
吕对昌说：和你相比，我家徒四壁。
木对森说，几天不见，什么时候玩上杂技啦。
森对木说：现在知道乱砍滥伐的后果了吧？只剩下光杆司令一个！
这对文说，你真穷，连床都买不起，只好站着睡
腰对要说：你怎么这么懒呀，晚上多出来看看月亮嘛
杯对不说：哎，我老了，不像你那样，还这么年轻，这不，拄着拐杖才走得了路呀
曾对僧说：你怎么找了个老伴？
尺对尽说:姐,你什么时候生了俩呀
大对爽说:一共就考4道题你全错了.
合对答说：你头上有草帽就了不起了。
个对人说：人老了，走不动了。
回对口说：还是在家里好一些。
被对皮说:你怎么没穿衣服呀，露着皮。
皮对被说：小样儿，别以为你穿着衣服我就不认识你了。
要对耍说：＂还玩呢，腰带掉了都不知道！＂
0对8说:胖就胖,干吗系腰带.
——叉对又说：咦，几天不见，怎么脸上那颗痣没了。
——寸对过说：日子不错啊，什么时候买了张躺椅？
——夫对天说：缩头缩脑干什么？大丈夫该出头的就要出头。
——桌对卓说：没两拐看你能撑多久！
——日对曰说，哟，我说朋友，几天不见，胖这么多？
——吕对昌说：和你相比，我家徒四壁。
——木对森说，几天不见，什么时候玩上杂技啦。
——森对木说：现在知道乱砍滥伐的后果了吧？只剩下光杆司令一个！
--焦对蕉说:你什么时候买了一顶草帽.
--内对肉说:几天不见你家里多了一个人.
--占对点说:兄弟你什么时候学会了水上漂.
--人对大说:你怎么在跳单杆.
瞳对童说:哟,兄弟,谁害你失明了?
浆对桨说:啥时改坐木椅,不去游泳啦??
记对纪说:这孩子真命苦,没书读也罢了,居然还得靠缝补衣服为生,唉..
熊对能说,哥儿们,穷成这样啦,四个熊掌全卖啦
电对曳说,好好歇会行不,你这姿势不累呀?
掰对分说,咋的,当官有架子了,小手还背上了呢
兵对丘说,兄弟,踩上地雷了吧,两腿咋都没了?
王对皇说,哥们,当皇上有啥好处呀,你看,头发都白了.
口对回说,亲爱的,都怀孕这么长时间了,咋不说一声呢?
丑对妞说,好好和她过吧,咱这模样的,找个女人可不容易呀.
果对裸说,哥儿们,你穿上衣服还不如不穿.